席慕蓉、三毛和琼瑶
        席慕蓉、三毛和琼瑶

        用天赋特长做最棒的自己

        如果有人问：席慕蓉、三毛和琼瑶有什么共同之处？人们都会想到她们都是女作家，但是不大会有人注意到另一件巧合，她们都是“数字盲”。

        “数字盲”这个名称是席慕蓉的首创。这个名称还真的很“恰当”。在《几何惊梦》一文中，席慕蓉描写了一个数字盲的表现：

        在小学时代，我的脑子好像还可以，算术课也能跟得上，可是进了北二女后，数学老师教的东西，我没有一样懂。

        那是一种很不好受的滋味：老师在台上滔滔不绝，同学在台下听得兴味盎然，只有我一个人怔怔地坐着，面前摆了一本天书。

        席慕蓉的数学成绩是：“月考零分、平时零分。”初中毕业时，她理所当然要补考，补考时，老师把四道补考题给她，她不会做；又请五个优秀同学教她，她仍旧不会：“干脆把四道题的标准答案写出来让我背，四道题之中，我背会了三题，在下午的补考试卷上得了七十五分……终于毕了业。”

        三毛的故事不必细讲了，所有喜欢三毛作品的人都读到过她的故事。她也是怎么也学不会数学，每次考试都失败。但她比席慕蓉有毅力，把一本习题集每题的解答和答案都背了下来，结果在考试中靠这种纯粹的死记硬背得了满分。可惜她比席慕蓉运气差，数学老师怀疑她作弊，竟然用笔在她脸上画了个大零蛋，从而造成了她心灵的巨大创伤。

        琼瑶在一篇文章中提到，她中学时的数学，也是极差的。

        这三个人，大概都可以说是典型的“数字盲”。“数字盲”是一种主要由先天因素引起的智力发展异常。他们对数字理解及数学的运算能力低于常人，而且其原因并非由于不努力。

        他们在这一方面的智力虽然较差，但在其他方面却未必差，甚至往往会高出常人。席慕蓉数学、物理很差，但是语文成绩很好。她写道：“记得有一次，我得了全初三国文的测验第一名，名字公布出来，物理老师来上课的时候，就用一种很惋惜的口吻说：‘可惜啊！国文那么通，怎么物理就不通呢？真是可惜啊！'”三毛从三岁就开始识字读书，语文也一向很出色的。琼瑶也是一样。从这三个人后来蜚声文坛来看，说她们的语言天赋超出常人，估计不会有错。席慕蓉的物理老师所不知道的是“国文很通，物理很不通”，正是“数字盲”的共同特点。

        美国心理学家霍华德·加德纳指出，人类存在着好几种相对独立的智力，他将其分为语言智力、音乐智力、逻辑数学智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力和自然智力。一个人可能各种智力都较高，我们称之为天才。或者各种智力都很低，我们称之为白痴。也可能某种智力很高却有另一种智力很低，席慕蓉、三毛和琼瑶就是这种人。她们的语言智力很高而逻辑数学智力却极低。所谓“数字盲”实际上应称为逻辑数学智力低下者。

        当然，多数人的智力发展是比较均衡的，各种智力之间差距也不明显。智力发展不均衡的人，他们在学校学习中明显地表现为“偏科”，即有些科目学习成绩很好而有的科目成绩却偏差。比如有些学生各门主课成绩都很差，但在体育上（身体运动智力）或音乐上却很出色。“偏科”的原因虽然很多，但智力发展不均衡是其主要原因。

        轻微的智力发展不均衡可通过教育弥补，但是如果某个人的某种智力严重落后，教育是行不通的。正如席慕蓉所说“数字盲是永远无药可救的”。这和我们无法教色盲画好水彩画是一个道理。

        对这种人恰当的做法是因材施教，放弃弱项的学习而着重培养其强项，使之成为某一方面的专门人才。席慕蓉初中毕业后，就读了台北师范艺术科而不学数学；三毛自闭在家中一段时间后，去从师学画，然后又转而从事写作。她们都在无可奈何中，无意地走上了她们该走的道路。假如她们的父母硬逼着她们上普通高中，去努力学习数、理、化这些课程，那么她们必然会再次失败，会毁掉自信，不但学不好数理化，很可能会一事无成。

        现在的学校中，一定仍有许多个“数字盲”无助地与天书一样的数理化课本搏斗，而且屡战屡败已灰心丧气。实际上，他们面前还是有一条出路的，那就是这三位“数字盲”走过的路。他们也许永远学不会数学，却可能会成为“席慕蓉、三毛或琼瑶”，或画家，或音乐家……，，，

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