牛蛙之殇 (5 / 7)
        “我想我儿子已经受够了这种日子，我也受够了！连牛蛙都未见过，怎么变牛蛙！经过这三年，回头想想，每天都看着他都在上各种各样的培训班与幼儿园，我们用高计量、高添加的饲料催着他长大。

        这些年对于某些学校的德性我也算是领教了，既然孩子无法成为牛蛙，我们就让他做青蛙啊，我宁愿让他做童话里最丑的王子，也不想让他做餐厅里被点得最多的名菜。”女婿那天是以这样的话开场的，义愤填膺。

        这个想法出乎意料，以至于当场我们其他4个人听完都呆了。后来听他陈述提到这个想法的原因才发现他已经偷摸着研究这事儿很久了，甚至还跑了几趟办移民的公司，归根结底他的立足点就一句话：教育规划要趁早。他举了他同事家孩子和他自己的经历为例，告诉我们越小移民、越小出国越好。

        因为这样能更为系统地获得国外的教育、培养和融入，让孩子获得最为健全的成长。女婿提到西方“健全的教育体系”时抛出一个观点至今让我觉得意味深长，他说什么叫健全的教育？就是童年属于自己，中年也属于自己，老年还属于自己。

        妈妈沉默良久，才说：“那就让孩子上个公办学校吧，明天让他休息一天，后天我再带他去其他学校试试……”

        孩子他爸竟然当着我们3个家长对我女儿拍了一下桌子让她闭嘴，并说道：“公办学校也得有好的学区房，好一点的房子一套都上千万！面积又小，即便孩子能上学，咱们一家人蜗居到那屁大一点的空间，你觉得孩子就能优秀？而且很多学区一年一个划法，一年一个政策，求得了一时也求不了一世！能力强的小学生可以去考民办初中，或公办初中的特色班，若不强呢，即使有对口初中的房产，也只能进入公办初中的平行班。”

        “所以，如果无法去好的学区上好的公立小学，咱们再忙什么都是瞎忙！他永远逃不出这个怪圈！“

        我女儿沉默了，低下头委屈地哭了起来，自此她再没提面试公办学校一句话。

        那场会开了2个多小时，女婿的据理力争说服了所有人，也让我心存惭愧：我一直强调家学，但唯独又违背了家学。

        06

        家学是用来营造环境，而不是环“竞”。童年之所以可贵，并非在这个时间学会最好的东西，而是让最好的东西能延长时间。家长的职责理应是平整土地，而非焦虑时光——去做三四月的事，等到八九月份自有答案。

        在电影《一九四二》里，张国立饰演的老东家在逃难时给家仆说：“我知道怎么从穷人变成地主，等咱们到了陕西，十年之后我还是东家”。仆人听了很激动，立马回应道：“到时我还给您当长工。”

        我一度以为这就是“阶级传承”，骨子里的东西是变不了的。但经过这三年对孩子的“牛蛙培养”，我忽然想到另一个故事。

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