第七章 偏科的学生 (1 / 2)
        会议在十点半就结束了，文理科的老师要分别回他们的办公室继续开会，这就和甄好江峰没有关系了，两人商量着回宿舍拿球去球场出会汗，不过当他俩出刚走出会议室，就被人叫住了。

        叫住甄好的是他那届理科实验班的语文老师文逸，也是这届理科实验班的班主任，他紧走几步走到两人旁边，两人赶紧想他问好。

        文老师说：“甄好啊，今天晚上班会你先来我们班吧。”

        甄好笑道：“好啊文老师，那我就先在您班上试试水，这还是我第一次以老师的身份站上讲台呢。”

        “没事，没事，你放心讲，有我给你压阵呢，不过...”文老师停顿了一下接着说“你要帮老师一个帮忙。”

        甄好摆摆手：“问老师你尽管说，只要我能帮得上，我肯定竭尽全力。”

        听闻，文老师面露喜色：“是这样的，我们班有个好苗子，成绩很不错，可就是离拔尖的那一拨差一点，这问题就出在语文这一科上，每次分数就是刚刚及格，就因为这个事情我和他不知道说了多少次，到现在他已经拒绝和我交流了，我说啥他就死不吭气，每次我的课上他就拿着理科试卷刷题，你说他这情况是不是有什么心理疾病啊？”

        听了文老师的讲述，甄好略做沉思，他自己上学的时候，自己所在的文科实验班的语文老师是自己的班主任安老师，而教理科实验班的就是这位文老师，而听当时在理科实验班的同学说，这位文老师教学水平绝对是一流的，但是为人古板，讲课有些枯燥，所以成绩就被安老师稳稳压了一头。虽然没有见过这个学生，但甄好猜测这件事十之八九和文老师的教学方式有关，因为他确实没见过因为心理问题而导致偏科的案例。

        所以他回答道：“等有机会我和他接触一下吧。”

        见甄好应下了这事，文老师拍拍甄好的肩膀说：“那就这么定了，晚上班会前你来我办公室，我带你去班上。”

        等到文老师走远了，江峰问甄好：“这偏科也是心理学研究内容？”

        甄好略有无语：“当然不是，应该是文老师确实没办法了，所以死马当活马医，找上我了，听文老师这意思，这个学生应该不是真的学不会语文，而是没什么兴趣，没见人家在语文课上写理科试卷么。”

        江峰也明白了，自己上学的时候也有一些钟情数理化，对语文英语不屑一顾的同学，所以问：“你有什么好办法？”

        甄好两手一摊：“兴趣的培养是个潜移默化的过程，文老师带了他两年了都没有养成兴趣，希望我短时间帮到他，很难。”

        江峰听出了甄好的潜台词：“很难，也就是有办法喽！”

        甄好白了他一眼：“办法肯定有，只不过我没想出来，等见了那个学生再下定论吧，没准人家只是青春期叛逆，和他班主任对着干呢？没准人家语文成绩其实好好呢？”

        话已至此，两人也就不再讨论了，拿了球在操场上斗了一会牛就去去吃饭了，等他们吃饭回来，就看到球场上已经有两拨各四个人打起了半场，有高有矮，有胖有瘦，一看就是提前来报道的学生两人互相看了一眼，便走了过去，甄好开口道：“嘿！哥们儿们，加两个。”

        场上的八个人闻言也停了下来，互相看了看，其中一个身高略高，但有些精瘦的男同学带头走了过来，这时江峰开口对他说：“哥们儿，加俩，正好全场五打五。”

        那同学没有正面回答，问到：“你们是六中的？我咋没见过你们？”甄好和江峰都有一米九往上的大高个，如果是六中的学生他没理由没见过。

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》