第二十五章：平步平行评不平 (2 / 3)
        “第二个工人很有责任和底线。”八娃九娃说道。

        “错，我觉得第二个工人只是迫于自己良心的谴责。”大娃说道。

        “第三个工人爱这个行业有兴趣的东西当然会比其他人做的好了。”三娃说道。

        “嘿！这个故事不就是之前在出现在课本里的工人盖房子嘛，藤爷爷偷懒，不算不算，从新讲一个！”六娃一说娃子们纷纷同意。

        藤蔓老者瘪了瘪嘴：“故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。”

        娃子们闻言不乐意了：“我们要听故事，不要听这种知识!”

        藤蔓老者：“我上呢给你们找呢么多故事去？”

        “不管不管，原地想了！”娃子们撒娇道。

        “从前有座南瓜山，南瓜山上有座南瓜庙，南瓜庙里有九个小南瓜和一个老黄瓜，有一天南瓜们问：“黄瓜爷爷，为什么你是黄瓜我们是南瓜呢？”

        老黄瓜回道：“这是因为我们的品种不一样。”

        小南瓜们又问：“今天我们讲一些什么故事比较好那？”

        老黄瓜说：“我们来讲一些人类所运用的修辞手法。”

        小南瓜们都抬头看向了老黄瓜

        老黄瓜：“修辞手法是人类为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

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