第十三章 爱唱歌的小姑娘 (2 / 3)
        学生做个鬼脸，低头做题去了。

        “老师，这个题该怎么分析？”扎着一头马尾的郭晶娜站了起来，我转身接过她手里的练习题。

        我讲课时，解题方法占了很大的比重，每一种类型的题该怎样去分析都有所涉猎。随着学生练习的深入，只要不是过于贪玩的学生，基本都能学以致用，所以平时请教我问题的学生不是很多，甚至可以说只有那么几个。

        我读了题，发现并不难，在课上也算是经常遇到的题型，看来是课堂笔记做的不够仔细。这样想着，便注意到了练习题旁边，用铅笔轻轻手写的小字：老师，我们玩儿一节课吧，旁边还画着一个笑脸。

        郭静娜看我注意到了那句小字，悄悄地扭头对周边同学笑了笑，自然是没逃过我的眼睛。

        不管她是不是真的不会做这道题，我还是认真的给她讲解，她也有在认真的跟着我的话在思考。看到她这样的表现，我心里很高兴，在把练习册递还给她的时候，我对她笑了笑，也用眼睛瞟了眼旁边的同学。

        我缓步走在学生们中间，最终还是问道：“作业完成的怎么样了？”

        “写完了！”刚才的几个学生回答的整齐响亮。

        “其他人呢？”我看着教室另一边的学生。

        “也基本上写完了，只有一页数学练习册还没做完。”

        “我还剩下一页练字。”

        我听着他们剩余的作业量，在心里思量着他们交作业的大概时间，确认不会影响到后续教学进度。

        “老师昨天新学了一首歌，不知道大家是不是想听？”我停下来，笑眯眯的问。

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