第87章:各组课业 (2 / 4)
        李崇文看礼物中有不少琉璃饰品，估计这个胖子手里应该有一个能制作琉璃的作坊，将许多琉璃摆件充斥到各种各样的礼物当中，拿出手就让收礼之人感觉有点分量。

        李崇文有点想打玻璃镜的主意，思虑一下又摇摇头，算了，现在才刚刚合作，而且自己早年研制的骨瓷开发到了第三代，自己都没拿出来量产，就是觉得自己实力还不稳。

        下午在中学讲了一下午的课，各组也初步成型，总部塞了几个年轻人过来，差不多三十人的规模，分成了三派六组。

        语文派人最多，将李崇文教的简体字编纂成册，好像是要做一本类似简繁对照的词典，好主意。

        李崇文表示编辑好了之后就雕版印刷成册，发放到红河的小学堂作为工具书。

        数学派也不甘示弱，当场讨论也要编书，把各种数学规律总结出来，再用红河数字例举公式，并多重论证等。

        只有人数最少的商业派，除了搜罗历朝历代的商业成功案例，按李崇文的话说，可以整理成书，但不能作为语数那样当成工具书。

        除了每个人都加入三派各拥立场，六组就相对平和些，三十个人，几乎每个人都加入了自己的兴趣组，并选出了组长，但大家都没有编书的热情。

        说到底是接触的时间太短，连门都没进，更无法提出有建设性的意见。

        李崇文见六组如此低迷，便干脆给每组先立一个项目，等同于安排作业，先完成的可以得到最多的现银奖励，当做以后的课组经费。

        李崇文给物理组的课业是计时器，并告诉他们齿轮等作用，只要能做出自动计时的仪器，就算成功，同时第二期的课业就是以精确，稳定，体积等作为精进的标准。

        化学组的课业分析元素，李崇文直接把一份不完善的周期表给他们做出参考，并让他们重新整理出一套属于自己的元素周期表。

        李崇文不好说自己以前学的算还给老师了，记不全，也根本没法记，乱七八糟的符号，所以李崇文干脆让他们设计一套简便适用的新符号，作为以后推演时的代称。

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