因一个孩子，成一个专家
  “教了半辈子的书，最终把自己教成了孩子！”这是于永正先生说过的话。是的，把自己教成了孩子，让自己站在孩子的位置上去观察、思考和欣赏幼儿遇到的，看到的问题和现象，才能以身尝试和感知其中乐趣，才能想孩子之想，做孩子之做，思孩子之思，真正为孩子解决他们遇到的问题。

  2020年8月9日到14日，参加了第二批市级骨干班主任第二阶段的培训，8月10日，听了赵老师说的《管理学生从理解开始》，我才知道，原来不是现在的教育难，而是现在的教育形式有了改变，但教师还没来得及跟上时代的脚步，没有真正去了解孩子，站在孩子的角度去看待问题和欣赏风景，所以导致教育难，难教育。

  不能真正走在孩子的身边，了解孩子所想，怎么可能走到孩子的身边，走进孩子的心里，和他们成为朋友？亲师，才能亲学，亲学，才能亲兴，兴趣是最好的老师。可能到最后，教师仅仅只是选择了把问题抛给家长，至于解决结果如何，恐怕教师并不会去真正、细致的管理最后的结果。

  教育，你要说它难，它确实难，毕竟古话都有“书难读”，就明确的表现出了书的难，难读的后面，反应出了难教，难育，但是你要说它简单，也不是不可以。在电影《教师的心》里，一位老师就因为一个自闭的孩子而成为了怎样和自闭症孩子相处，怎样去帮助自闭症孩子的学习，怎样真正成为走在教育这条路上的“专家”？她用她的行动和一个教师该有，甚至超出教师范围的关爱去帮助了一个需要帮助的孩子。在电影《放牛班的春天》里，马修老师也是用他的知识，经验，能力和有心，在电影的最后把那一帮“浑牛”扭了回来，最终以孩子喜欢的学习方式，分配好每一个孩子适合的角色，唱出了美妙动听的《夜晚》。通过这两个电影片段的学习和自己遇到的难题，我开始思考：教育真的难吗？结果是明显的，难，亦不难，就看你怎样去教，怎样去育，怎样去和孩子相处，用什么方式走入孩子的生活和心。

  那么，教育到底是什么？老师说：是唤醒。虽有话说“你永远叫不醒一个装睡的人”，但作为教师的我们，就要去唤醒每一个学生，帮助他们真正做自己，做那个他们擅长的自己。只是老师没说，我们该怎样去唤醒。

  作为教师，该怎么去唤醒孩子，该怎么去个性化的唤醒独特性的孩子？我想有几点需要特别注意：首先，了解孩子。只有了解，你才能提出符合孩子的观点和需要解决的问题，只有知道，你才能找出符合孩子发展的具体建议和意见。其次，知识深度能跟上。现在的孩子，思维发展，活跃，前卫，如果教师的知识跟不上时代，可能孩子说的话都听不懂。最后，和孩子做好朋友。作为师生，作为旁观者，作为一般人，可能你是无法真正了解一个人的，也听不到关于他的真实想法，所以，作为教师的我们，去和孩子做朋友，做好朋友，你会知道孩子更多的想法和喜好，用孩子的喜好去引导孩子学习，他们会更喜欢，更喜欢学习和老师。

  教育，培养的是国家的未来，教师只有跟党走，真正为学生的发展而教育，为社会的进步去创造，才能造就出时代所需，造就出社会所要！



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