毕业
        是谁在不经意间留下时光的印记，是清晨屋檐雨露的叮咛，是不经意间指尖划过风中的触感，是双脚踏过的每一寸土地，是眼中所见每一道风景，是心里所受的每一种感受。

        曾还是儿童时在房间墙上画的画，如今再到跟前去看看，脸上总能带着笑意，那时的自己不曾会想过未来的自己会在此驻足，正如现在的自己无法知道未来该会有什么际遇一样。

        留级之后和小自己一岁的小孩做同学，心里总觉得有些羞愧，那时对于留级并不是一件光彩的事，意识到这些，人就收心了许多，不敢像以前一样的疯玩了，学习上也知道用心了。

        所谓有行动必然有改变，成绩变好了是总体结果，而过程才是曲折，先是写字上，由于学写字时没有去用心练字，所以写得字是极其的潦草，到了写过后自己再看，有些字自己也看不清的地步。

        关于写字潦草的这个事上，没少被母亲责罚，所以留级后的第一个改变就是把字练好，每天放学老师都会留作业，写生字是每天必备的作业，每天写几个由老师安排，一个生字写一行。

        写好第二天上交给老师批阅，写错的字放学后罚写一版，写完罚的再写老师布置的当天的，为此我被罚的就比较多了，每天总有几个字要被罚的，评分等级全是“极差”，“不及格”。

        母亲每每看到我的作业成绩，总被气的气不打一处来，一顿劈头盖脸就骂:“木头脑袋，学死不会，真是浪费钱，写个字都写不好，还读什么书，不读啦，读也读不会”，自己只能把头埋的低低的，不敢出声。

        有时母亲在旁边辅导我写字，一边说边旁部首，一边说写字的技巧，而我总是不能领悟其中原理，写出来的字，它总是那么丑，为此我也很是苦恼，母亲看着看着有时就会恼羞成怒，一个“垦丁”就敲我脑袋上，(“垦丁”就是手指弯曲，用指关节处敲打)

        往往被打“垦丁”，我也很难受，有时就会忍不住的哭出声来，真的，当时我真的好想把字写好，为了不被打“垦丁”，也是为了不让母亲失望，听到母亲说:“你看人家华松（同村同年纪的小孩）的字写得多好，一笔一划的，你自己再看看你写的，跟鸡肠子一样，难看不难看，你自己说，有时间看看人家怎么写字，给点心思写，学得好了是你自己的，不是帮别人学，你不学别人也帮不了你，你自己好好想想”。

        在一次次的“极差”和“不及格”中，我不断的去摸索，去看别人写的好看的字是怎么写的，回家再自己学着写，不断的练习，自己感觉有好转时，就拿去给母亲看，但总是得不到肯定，但老师的评分有所好转，偶尔能得到一个“及格”了。

        尽管如此，但母亲不肯定就还要继续练习，在不断的练习和进步中，我也能一笔一划的写出属于自己的字了，评分也从“及格”到偶尔得到一个“好”的评分，这让我有了少少的成就感

        但华松的评分基本都是优秀和特好的评分，让我知道自己的字还并不是最好的状态，所以我还要再练习，我也知道自己的字缺点在哪里，就是写得太大，控制不下来，所以要练习着把字写小一些，经过练习慢慢控制下来，评分也慢慢提高，到最后的评分也是优秀和特好，这时母亲才说一句:“能写成这样，有这样的评分，都可以了”，而错别字就不用说了，几乎没有什么错的了。

        字写的难看的问题解决了，并不意味着考试能拿到好成绩，决定成绩的是各项知识点的掌握和理解，所以考试的成绩也让我明白自己那里的知识点不懂，那就是拼音我不会，往往第一道题的汉字拼写就几乎全错了，而且有关拼音的题目，对的几率是小的可怜，靠死记硬背的记，偶尔碰到记得得，就会写对一两个，这肯定不是办法，所以要解决这个问题，就必须把拼音学会，但拼音是一年级的课程，那时候不学，现在老师又不教了，那要怎么办才好呢？

        当然，自己知道短板在那里，母亲自然也知道我不会拼音这个事，所以母亲在去赶集时就帮我买回来了两张声母和韵母的拼音贴图，贴在大厅的墙上，放学回来，母亲就自己教我都，教我怎么拼，自己回来就去读声母韵母表，记熟后慢慢的去尝试拼读，一次更比一次的熟练，最终是掌握了拼音这个知识点，成绩也得到大的提升，起码不再会留级了。

        正所谓知识就如同大海一般的广袤无垠，一个人穷极一生也都无法掌握全部，所以学习不是一朝一夕，更不是为了成绩的好坏高低，它更应该是一生活的绝大部分，学习永远要比实践走在前头，有了学习的知识来源，才能执行有效的实践行为。

        在写字和拼音这两方面得到提升后，学习的压力就小了一些些了，到了三年级学写作文更是一大考验啊，刚开始学得时候就只会写一些简单叙述。

        现在还记得写的第一篇作文，是写春天的，就写了不多的几段字，都是叙述一些小花小草小动物的，什么小花开的好美好好香，蝴蝶在飞来飞去啊，小蜜蜂也在飞来飞去啦，青蛙在田里跳来跳去的，小蚂蚁在草地里爬来爬去…………，写了一大堆的，母亲看了哈哈大笑，哥哥姐姐看了哈哈大笑，我想老师看了也哈哈大笑吧。

        最后是看作文书，看作文注解，慢慢去摸索，去如何作用成语，如何合理使用字组，句子，怎么去延伸文章情节等等。

        数学的应用题，往往理解一道题就要用一节课，而考试的数学附加题更是难搞，搞懂甚至要花大半天时间，分数的加减乘除，百分数，四年级的小数点，五年级的一元一次方程，六年级的圆周率，容积，等等的数学知识点是让人接应不暇，我并不是一个天资聪明的人，甚至有些迟钝，所以我往往要花更多时间去学习去搞懂这些问题，但我又是一个好动的人，不怎么坐得住。

        记得升到四年级后就转到本部学区，那里有篮球场，接触到篮球就喜欢上了，体育课打篮球，放学打篮球，甚至到了中午不回家的打篮球，我们有十几个同学都热衷于此，所以都是约好的，好在玩归玩，学习我没有落下，有了留过一级的教训，知道该玩就玩，该学就要学。

        六年级毕业，意味着小学毕业了

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