024 一颗好老师的心 (4 / 4)
        木山春生一下子陷入了沉默，低下头片刻之后才开口，向白泽解释了自己如此做的原因。

        学园都市中存在一种名为留精弃粗，通俗称呼弃童的群体。社会上有些父母想丢弃孩子，他们会只付完学园都市的入学费之后便人间蒸发。这些被父母所抛弃的孩子就被称为弃童。

        学园都市建立了一些设施为弃童提供基础的教育与生活必需品等。然而其中一些设施的目的在于利用弃童进行研究与试验。

        两年前，木山春生还是是先进教育局小儿用能力教材开发所的研究员，领导是一个叫木原幻生的人。

        拥有教师资格证的她受到木原幻生的指派，在一个留精弃粗设施中担任一群弃童的班主任。

        在木山春生与这群弃童的相处中，不喜欢小孩的想法逐渐被改变并与他们建立了身后的羁绊和信任关系。

        在木原幻生的隐瞒下，她带着信任自己的学生参加了她所认为的没有任何问题的AIM扩散力场控制实验。

        结果遭遇事故，参与实验的儿童全部陷入昏迷。木山春生随后才得知实验的真正内容是暴走能力法则解析用诱爆实验，目的是通过刺激超能力者的AIM扩散力场来寻找让能力失控的条件。

        两年的时间，她一直竭尽所能想找到唤醒昏迷学生们的方法。但学园都市高层完全没有兴趣，她所提交的23次树形图设计者演算申请均遭到驳回。

        由此，木山春生对于寄希望于学园都市彻底失望，她想要打造另一套强大的基于复数大脑的演算系统。即能通过特定脑波将不同人脑整合为一套完整网络的幻想御手。

        木山春生将自己的故事和制造幻想御手的动机说完，白泽也吃掉了杯中的最后一颗冰块。

        “看起来，你还有一颗好老师的心。那为什么你会觉得我会帮你呢？”

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