《何时》
  着实是讽刺极了，每次观看这《开学第一课》，总有件不能言表的心事。我难以将其跃然纸上，便换个别的角度言道:想家了。

  当我见到女孩坐在母亲身旁，两人其乐融融时，我想起初中的走读生活。那时并不似现在一般咫尺天涯，却没能有心体验亲情的美好，父母的温暖，真是遗憾的。我的思家愁绪随时间的飞逝陡增，大约最终来个“相思成疾”，真是件难事。只有失去了的，才迫切地渴求，大概就是这个道理吧！

  当我见到高三毕业生考上心仪的大学，羡慕起他们“脱困樊笼”，他们得以观赏外面蔚蓝的天空，洁白的云彩，我却在此时做“笼中争斗”，过“笼中生活”。池鱼也不一定会思念故渊，至少现在若想以后是否会怀念高中生活，我的回答是否定的——这是定然的，至少现在如此。高中困苦，却是不得不迈过的，三年如一世——可来便是为了专心学习。纵使“中央集权”对苍生来说有百般不公，然而其却是不得不接受。皇权至上，独裁专制，苍生被尖利的刀刃洗礼，被监狱的苛法禁锢，被统治者的洗脑行为摧残灵魂。

  我的心理极度不平衡，却想到了理想。对于理想与未来，我还是有话可说的。自初中便开始对数学的专情，而这份情感，全然包含对知识的渴望。对于工作，只要能叫自己喜欢就好。我将一直考学——我对知识的渴求是无尽头的，在道上寻一个心仪的“安家之所”，然后转弯过去，在那里继续对生活的热爱。

  时间如此过，还早得很，却又是转瞬即逝。

  一个人——是两个人。只当独行才可体会，思之入骨，却思得开心。天外云游成了奢望，看着那不羁的鸟儿，心里总不是滋味的。我被长久地困在这里，像是接受劳改一般。时间越长，愧疚越深，这倒是真的了。只叫那伊人红妆等我，却是难给予些东西，可喜欢吧，是入骨的，好歹做些叫她高兴的事，却总是叫她担心这，担心那，还时不时分担了我志学之年的苦痛，我心中能无愧吗？我若是个拔尖的还好，我能日后跟她并着肩走——可现在就像个废物，怎么对得起她的信任，日后尽了力也只是滴水以报，我不是要一头撞死在墙上吗？女孩的几年青春换来了这些鬼东西吗？

  该怎么办？——学吧，学吧。

  游学的念头，日后跟她一起不好吗？

  行万里路，日后跟她一起不好吗？

  从现在，恢复对知识的渴求；从现在，重拾苦恼的希望；从现在，努力能与她相配；从现在，眼中满是积极与进取；从现在，为了心安理得的在她面前，说“执手偕老”的话……



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