第五十七章 为了把他的这本小说继续写下去 (4 / 10)
        曹老师是受过一定苦难的作家，他的写作离不开人生的磨难，当然并不是只是叫苦，同样可以写得优雅一些。

        曹老师的《草房子》，写到了一个杜小康的故事，他是一个秃子，能对这样一个儿童给予关注，这可见作家的大情怀，是爱每一个人的。

        李潘读这一段故事的时候，读着读着，泪水就要掉了下来，曹老师也是眼泪水涌出来，这说明作家就是些情感丰富的易感动的人，不是这样的人当不了作家的。

        曹老师能把他少年时经历的故事写成一本又一本的小说，他的父亲，连他自己都成了他书中的人物，作者本人，问他自己：还能记得多少小时候的事情？还能记得多少小学同学的事情？还有父母亲、老师的故事？而曹老师为什么能记得？他是读了很多书之后，才能发现生活中之美的人和事，不读书是发现不了的生活美的人和事的，是读书增加了人的想象力。为什么同样经历同样的生活，或说比曹老师的生活不要丰富的人，却写不出一本小说来他却能写出来了，主原原因是因为他读了很多书。

        曹老师还认为读书是一种人道主义行为，读书才能真正获得一个人真正的人权。

        曹老师和本人，并没有见过面，却在电视上常见面，听了他很多文学方面的讲座，怎么他讲的话，本人一听就产生共鸣，就能给很多创作的方面的思路打开，应向这位作家曹老师致敬！

        还有一位作家沈从文老师，《人生的脚印》的作者曾读过沈从文老师的一些散文，他认为人类的幸福是一种感觉，他写了生活中几十件事情，都是从感觉入手，视听触味嗅等。

        本人在写作的时候，一时因大脑灵感断路一般，无意之中读到了沈从文一篇散文《爱与美》，里面有一段话，重新把本作者的思路打开。凡知道用各种感觉去捕捉住此美丽神奇光影的，此光影在生命中即终生不灭。屈原，曹植，李煌，曹雪芹，便是将这种光影用文字组成篇章，保留的比较完整的几个人；这些人写成的作品，虽各不相同，所得启示必古今如一，即被美所照耀，所征服，所教育是也。

        大海感到读沈从文老师上面的文字，让他对于怎样去发现生活中的美，让他一时断开的思路又一下子接通了。

        以上这些文字，让作者受到了一种创作上的激励，让他的屁股一定能坐得下去，让他的心绝对安静下来去写。区文化馆李馆长，在他当馆长的时候，馆里的人包含曲艺队员如果有什么事情，解决不了，求他帮助，他总是肯帮助的。

        大海起初的时候，千方百计来到了区文化馆，成了一名曲艺队员。

        李馆长搞文化活动中心工程改造的时候，并不是看好的是大海音乐方面怎么样，而还是看好的大海是一个劳动力，搞活动中心施工的那一段时间，大海每天都投入在干各种体力劳动上面，扛水泥，磨水晶石地面等。

        文化活动中心建成以后，承包给馆里一位文化干部手上，大海在他手上干各种杂事，他和那个老板之间以往有些私人矛盾，老板想尽一切办法给他制造障碍，常骂无法进耳的话，大海忍受不了老板的奴役，就只好离开。

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》