第九章 自从田强芳的母亲，从他们同族的人 (7 / 12)
        “啥事情？”

        “你知道张大海吧，我一个同姓的，他爱好音乐，想给学生上一节音乐课，正好你有一节音乐课，让她帮助你上吧？”

        “他这是为什么要到学校给学生上音乐课，他不是学校的老师！”

        “他只是义务给学生上一节音乐课？”

        “我给学生上音乐课的内容都准备好了，这不是白准备了。”

        “没有事的，你别的时间，再给学生上你上课的内容，这一节就让出来，让大海给学生上音乐课吧。”

        常小红此时的心情，如她的手一样，终是握在一起，不愿意伸开，最后终于伸开了，才勉强同意大海给她上音乐课的班学生上一节音乐课。

        张大海还在张副校长办公室等着，心想：这张副校长不知能不能给我联系成功？这不要什么，义务给村小学上一节音乐课还还么难！自己为什么要做这件事呢？这件事对于他来说，到低有多大的意义？别人的看法一定认为，你大海不是学校的老师，你到这学校，像求爹爹求奶奶，为了什么呢？大海的心中，忽然有一种光亮，像是一团明亮的太阳光，照进了他的心中，那也许是一种光明之光，这给学生来上一节音乐课中，有他以后的人生希望，有他以后的人生命运，有他所希望的一切。

        大海又记起来了他曾经读过的《小王子》的故事，一个人种了五千多株玫瑰花，可是他很难找到他自己喜欢的一株玫瑰花。一个人所寻找的并不是多么摇遥远的，也许就在一滴水中，一朵花中，或是一篇精美的文章中，一首诗中，一首歌曲中。大海曾有过多少次独自一个人唱一首歌曲的感觉，那歌声宛若不是他唱的，却是他唱的，是他心里另外一个人唱出来的，是来之天国的歌声，怎么那么好听，好听得犹如一位大歌唱家唱得一样。他不想让那歌声停下来，歌唱吧，歌唱吧，一直无休无止地这样唱下去，这歌声中有一种生命，像是屈原《离骚》写的那好多香花如秋兰、蕙等，特别有一种经冬不死的草，这草生命力极强，能死而复生，叫宿莽，有这样两句诗，能确切地表达大海对音乐有一种生命感和以他人生生命感觉的相同，是这样的：朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

        歌声中含有一个人的生命感情，含有一个人全部世界的一切，含有人生脚印初始时第一步脚印，它会让人想到，为什么能用一首歌曲来表达一种感情？表达了有一种极舒心满足之感，是什么原因，让一个人愿意用歌声来表达他自己人生感受？

        有一句话说得非常形象，那就是一个词，压力，像是晚上睡觉的时候，有什么重的东西压在身上，翻不过身来，那压力背后，有一种伤透了心的痛感，别人都不知道，他知道的，像是一个小孩子，被一个强壮的大人，无缘无故的残酷打了一顿，打得皮开肉绽。那少年没有办法，最好的办法，就是唱一首歌曲，为让他自己舒怀一下。

        张大海此时，还在张副校长的办公室，焦急地等着，张副校长去和常小红商量之后，回到了他的办公室。

        张副校长对大海说：“我和常小红老师商量好了，是南边教室五一班的一节音乐课，你现在就去？”

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