2020年5月2日第九天 (2 / 2)
        同学B面红耳赤地走上了讲台，我看得出来他的腿在抖。同学B支支吾吾地讲了半天，没讲出来。

        “同学B，你这道题是怎么做出来的？该不会是蒙的吧！这可是解答题呀！你真的太会蒙了！”老师正在气头上，同学B这一讲解，简直是火上浇油。于是老师就这么嘲讽了同学B，暗指他抄袭。

        同学B委屈了，然后低落地说到：“是同学A讲给我的。”

        “好！同学A，你上来讲一下！”老师将手中的课本扔在了讲台上，就像放弃了我们一样。

        同学A站了起来，低着头说到：“老师我不会讲。”

        “好啊！又是一个抄袭的！连尖子生都这样！更别提成绩靠后的同学了！”老师快要气炸了，狠狠地摘下了扩音器，然后说到：“说吧！谁给你们抄的！我倒要看看这个人有什么能耐！”

        “是同学XXX”同学A转过头来看了一眼我。

        我笑着站起来，但是我也不知道我为什么要笑，可能是笑同学A跟B呆呆的样子，也可能是让同学B知道这道题“始祖”后心情的舒畅，还可能是我要讨得老师的欢心了。

        “你倒是挺厉害呀！给都给尖子生抄起来了！”

        我傻笑着，没说话。

        “你又是从哪儿抄的？”老师现在没一句好话。

        我的笑容一下子消失了，然后我说到：“老师，这道题我会！”我举了举手？

        “好！这节课就这么浪费了！来，你上来讲吧。”老师心里已经不抱有任何希望了。

        “唉！拯救课堂的任务，就由我来完成吧。”

        从这件事过后，同学B就没再向同学A请教了。

        这件事告诉我们，珍爱生命，拒绝盗版。

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