469、辨别的方法 (5 / 6)
        举个例子，假如某米国机构赞誉牛以平，支持其学术研究，目的只是为了让牛以平在东国宣扬其学术观点、引导东国学生的思想观念，那么就是意识形态输出。

        因为他们不会让牛以平来指导本国的学术研究与政策方针，不论给了他什么评价，牛以平始终都是处于被评价者的地位，只是让他在东国充当评价者的代言人。

        其所有的学术研究与政策方针的应用场合，都是针对东国的。

        这种意识形态输出，有时很难简单地说好与坏，假如双方的共同利益占主流，那么还能找到正面作用。

        假如双方利益关系转入对抗阶段，甚至发生根本冲突的时候，又能指望这种人发挥什么正面作用呢？

        至于华真行聘请牛以平，则是另一种情况，他是把牛以平请到几里国去，指导并参与几里国的高等教育工作，这就是典型的人才引进了。

        其所有的能力与才华的应用场合，主要都是针对几里国的。

        主动引进人才也必须要注意，首先要小心引进了不怀好意的反向渗透者，其次根据本国实际情况、坚持自主发展的思路。

        华真行对牛以平“贴身考察”已久，当然信得过对方，而且他有自己的独立发展思路，恰好可以用得上牛以平。

        牛以平被华真行的这番话震得不轻，连连摆手道：“言重了，言重了，我牛某人哪有这等本事！”说着话欠身欲起。

        华真行却抢先起身走过去，双手按住他的肩膀道：“牛老师也不必妄自菲薄，事情都是做出来的，谁又敢说您就做不到呢？

        我们那边的情况您也都了解，想组团队建设高等教育体系，上哪里还能找到比您更合适、更值得信任的人才？”

        牛以平被华真行摁住了终于坐稳，语气也不再那么激动：“这方面的人才还是有很多的，就凭我一个人也干不了这么大的事，需要一支专业队伍……”

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