六 (2 / 3)
        四合三，就必然会对学生进行调整，毕业班的班主任都希望自己带的毕业班，能多考上中专或者重点高中的学生，而学校为了平衡整个年级成绩好的学生会进行一个抽奖式的操作进行学生排列重组。

        但是对于吴时杰来说，可以说是一种不幸。

        原因很简单，吴志刚、吴时杰，吴永军都没有动，还是在来的班主任吴德润班级，唯有吴时杰一人分到了另一个老师叫做高生辉的班主任班级。吴时杰是一百个不愿意，就连吴时杰的父亲吴仲书也觉得不愿意，因为吴仲书也觉得，吴德润当自己儿子的班主任是最好的，是一个同村人，怎么说都会管教严厉些，但是面对这种分班制度已形成的结果又无能为力。

        吴仲书也找过吴德润老师，看能不能调班一下，吴德润也实在表示是爱莫能助，只好安慰吴仲书，反正教科的老师都是一样的，无非不是班主任不同而已，再说，高生辉老师也不肯放弃吴时杰换班。

        高生辉是英语老师，吴时杰的英语成绩从初一到初二，一直都是很不错的，当然整体成绩也不差，高生辉也是很看重吴时杰。一个成绩好的学生总是受老师关注，吴时杰个子小，高生辉老师把吴时杰安排在第一排第一座。

        对于吴时杰而言，觉得最大的问题是，好多年的同学一下子分开了，还有那个王丽娟，也没有变，周芳芳竟然编入到吴德润老师的班级。

        吴时杰心里想，我要是在吴老师的班级，那该多好？

        一个十六岁的少年，是没有什么办法能摆脱这种心理形成的压力的，也没有人帮他排解这些问题，何况还有说不出口的那种隐隐约约的情愫。总之，在吴时杰的心里一下子变得很阴暗。

        最终吴时杰的心里有了一种对抗的思绪，你高生辉老师不是觉得我成绩好，不肯让我过去吗?那好，我就不读英语，让你死了这份心。成绩一落千丈，你总不会留着我了吧！

        果然，初三第一期的月考，吴时杰的英语竟然不及格。

        高生辉老师见吴时杰的成绩跌得如此厉害，于是找吴时杰到自己的教务室谈话。

        “吴时杰，你这次的英语成绩下降得这么厉害，是什么原因？”

        吴时杰心里是有准备的，沉默不语。

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