第九十八章 教育者罚孩子跪致死想到的（一）
        看到了一则新闻，一个孩子被罚跪，不治身亡。也听说现在我们的班里有教育者也打孩子，罚跪。

        我想起我小时候上三年级，不会，就会挨打，老师用竹板打手心，淘气的皮的孩子，有的竹板都打烂。

        现在我很理解老师当时的心情，对于屡教不改，屡教不听，不学的确实很生气，都有揍死的味。让孩子好的初心是好的，方法是坏的。

        我记的那时弄的我天天心惶惶不可终日，怕被提问，怕不会挨打，头发都愁白了许多，等到二十七八岁，白发才消失。

        老师打你，你怕，你为什么不认真学呢？为什么不把不会的弄会，现在想当时处于浑沌状态，一脑子浆糊。老师也恨这不学的学生，家里养你这么大，拉扯你不容易，你为什么不学，不知感恩，该揍！可惜我没有被打醒，一直也没认学下去，也不会，学不会了。

        其实问题已经没这么简单，你打不会，也骂不会，在打骂下他也许去学了，可是一学不会，很难就放弃了。你对待这样的学生，应该帮他克服这些难题，时间久了，智力前进了，就行了，这很不易，需要功夫，有知识有耐心有时间，你愿意付出，要想开，不为孩子，为了提高自己，研究这方面的孩子，想许多的对策，最受益的不仅是孩子，还是教育者，最后你发现你得感谢这孩子，你的进步提高都来至这差生，孩子学习读书能力提高了，你的教育能力素质也提高了，而一打就全完了。

        象那种学不会，自己想法攻克再玩的学生不多。大部分是弄不会，就不弄了，去玩了，你不管，时间久了，不会的越来越多，他也养成了学不会就玩的习惯，这样学习的智力能力得不到发展，到大了就是干不好光想着玩，最后书也读不了，成绩好不了，再想学好很难了，不会的太多，课本越来越难，自己却一直也没提高。这样得从头再来，慢慢提高其智力学习读写能力，每天学一点，从简到难，从少到多，要许多年。

        作为一个教育者，应该想法提高自己的教学方法，而不是一味的用打这种暴力的方式，一味的责怪孩子，怨孩子。再说打起来就会形成习惯，遇到这种情况，一生气就打。遇到这种情况，该多提升自己，多想讲的方法与策略，该多研究了解孩子，多想对策才对，这样孩子从你那学的更多也变聪明了，不然只从你身上学会了暴力方法。

        对于这样的孩子，老师也没时间一对一的去帮孩子攻克难题，帮助孩子提升智力，而有这样孩子的父母，也没有这个时间，能力，知识，耐心，修养都不行，也很难帮孩子。

        那该怎么办，从一年级就该保证把最简单的生字学会，课文读熟，好的背下了，这是最基的，坚持下去，时间久了孩子的智力读写能力就会提高。

        可是我们做了许多卷子，许多作业，其实他们有的课文没有读熟，生字也没学会，有些孩子一开始很困难，也无人帮助，时间一久不会的越来越多，就无法学了，你打他也不中用，如果中用，在家早打管了。

        做为一个教育者，我们不能传播暴力，用行动教孩子用暴力解决孩子的问题，主要是解决不了，当年多少挨竹板打手的孩子，成绩打好了。四年级了，平常不会的太多，也没人能帮他解决，他已没学会的能力，不是用嚷，打就能解决的了的，需要长时间的付出督导从简到难。

        如果教育者不能帮他协助他一起解决攻克这些遇到的许多的问题，四年级连一年级声调都没学会，请不要打他，多想些其他方法，也让孩子见识见识你的智慧和情商，而不是只见识你原始人都会的暴力，在这方面，你比孩子又强多少呢！。

        如果孩子不行，教育者也不行，无法帮他提高智力，也无法让孩子见识你的智慧，如果他不捣乱课堂纪律，完不成作业，就完不成吧，就让他过个快乐的童年吧，别打他，更别让她跪，让他们过的天天人心惶惶，过成一个悲惨的童年。

        你可以罚他站，不让他参加，可以想一些更好的法，千万别简单暴力还跪，作为一个教育者，让孩子学些非暴力有智慧的方法东西，也对社会做了很大贡献，起码减少了暴力。

        让暴力教育先结束于学校，把心沉下去，多研究问题，多想对策，我想这一代在学校学会了，下代就好了，学习没学好，方法学了不少，在家庭中暴力就少了，社会暴力犯罪也少了，也不会出现打完孩子又从窗户扔下去，罚跪打手致其死亡的事了。

        这样不容易，也许有的人一辈做不到，也许她不适合从适教育，脾气就改不了，行不成耐心，怎么教育，他总认为孩子不对，认为他打的对，从来不想着从孩子的不足上来提高自己的能力。

        有时我在想，不是孩子不行，是你在面对这种情况这样的孩子时，是你知识储备不够，智商不够，情商也不够，需要进步教育的是自己，而不是打骂孩子，传播暴力。

        有的家长知识少，文化低，方法少，打骂侮辱孩子没有好方法可以理解，而老师有知识有文化，不应该再用那种低级的打骂的方式，主要是还认为打骂很对。

        孩子的问题绝不只是他自己的问题，他反应了家长的问题，也反应了教育者的能力素质，也反应了当下教育条件，环境和体制的问题。

        我相信没有学不会的孩子，对于那些基本的知识，作为一个教育者认为他笨而放弃，其实也承认了自己笨。想想我们活了二十几年然后又做了十几年，还是一事无成，比如从一个普通的老师到优秀教师到教育家到影响深远的教育家，也不是谁随便哪怕一辈子能做到的，我们怎么能嫌孩子笨。再说笨只是一方面，如果给他他需要的环境，并对他持续的帮助，谁都不差。如果没有互联网，不会有马云，马化腾，得先有这个网络环境才行。他找到了属于他的环境，开始了主动去学，时间一久，了解了这个行业，通过这一行了解了自己，最后了解了这个世界宇宙。这应该是个不错的方法。

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