第八十章 为什么孩子是我们的老师
  我问他1加1等于几，他说得11。我一想有理。

  这个一加一等于二，是在假没1与1相等时才等2的。而在现实中有绝对相等的1吗，都近似值，这是通过孩子学到的。

  他小时候写倒字，到底是字在他脑子里呈现的是倒的，还是他认为好玩，故意写的，不得而知，他让我见识了。

  他书本很脏，还没上完，后页就没了。我想想我小时候，可能也这样，因为我知道在初中也才意识到，才想爱惜，才去做，有时你发现他现在没做好的，你现在还有点残留。

  他不知道多多少，少多少，是什么意思，是要加还是要减，问他妈，他妈也不会，她说我就不知道什么是多多少，小时候也没学会。我晃然大悟，知道怎么回事了。他妈现在还不会，她在小时候在某问题上就定格了，再也没发展起来，她只是身体长大了而已，在其他问题我们呢？也必如此，而这一切，我却在孩子遇到的问题中发现了自己定格的地方。

  我看他读书，不会的字不查，放过了，认为不行，让他改。我发现我读书时，不认的字也懒的查。小时候，爸妈不认字，没人管，我在这方面的缺点直到教孩子时，才发现。认为这样不对，要想孩子改，自己先做到，改过来，不然怎么教孩子。

  等你深入教育时，你发现孩子也是你的老师，让你认识自己。最后你分不清，到底是我教育了孩子，还是孩子教育了我。到底是我成就了孩子，还是孩子成就了你。等弄明白这个问题后，才能真正成为一个合格的教育者，合格的父母。



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