第六十八章 看动物带孩子想到的
  看动物世界，一些肉食动物是通过带教的方式让自己孩子学会捕食的，孩子之间玩耍，练习一些捕食本领，而真正捕猎，只是身教，自己做给孩子看。

  而人也该这样，大人首先有什么本领，然后言传身教，通过一起做而把本领传给孩子。比如父亲喜欢滑板，如果能抽时间带带孩子，与孩子一起玩耍，那么孩子学会学好的可能性很大。父母喜欢书法并小有成就，孩子喜欢并做好的可能性就大，父母也能看到孩子的不足，有针对性的指点突破一些困难，李时珍，毕加索，王羲之，父亲都小有成就并带孩子，到这一代出了旷世奇才。动物父母天天做给孩子看，孩子成不成就靠天或靠孩子自己了。

  而人与其不同，父母有必让他成的心愿，有恨铁不成钢的心事，还很心急嫌不认真学的想法，对教育规律的不理解，没有教自己最善长的，不会教，造成教育的复杂化。而动物也可能有教的好的，也有不会教的。有的孩子不一定是吃这碗饭的料，也就是很难超过父母。有的家庭可能生出一个无师自通的滑板天才（这多难，一般是有那环境），就象捕食者一样，一看一学一练就能做很好，不用言传，也不用陪练，自练而成，如果有高手带指点，有好的场地会更出类拔萃。

  对感兴趣的孩子由高手带，提供场地是多么重要，这就是学校的重要作用，弄各种场地，聘各种老师，目的是发现人才。而一般学校只对读写文字做训练，而有的孩子做起来相当困难。

  这阅读能力，写好字，对许多孩子就成了无法做好的事，哪怕是天天由老师带，教，也学不好，学不会。而这阅读能力又是干好其他的基础。你想在哪方面做到更好，必须有阅读能力，阅读这方面大师的字传（你也许没机会接受言传身教了，大师西游了）才能超过前辈。这也是人特有能力字传，有的孩子从小就有惊人的学习能力。

  父母在某方面好，那么才有可能带教孩子，孩子可能做不过父母，但是总比一般人强。

  如果猎豹不带孩子，有的孩子可能成为高手，但饿死的概率大，成活率一定很低。既使这样带，在众多兄弟中，也将有学不好的，被自然淘汰，剩下最优秀的（这多么象中国的科举制度，考试只考做官）。再由他们带，这样有不适合捕猎的，就没了，剩下的全是捕食高手。

  人不一样，这方面不行可以发展其他方面，有许多可选，造成孩子生下后往何发展成了未知数，自己是谁，自己来世界上是干什么的到五十知天命时也没弄明白而痛苦，动物则没这方面的烦恼，生下来就是捕杀猎物的猎手，知道生来就是来做什么的。

  也许有一些猎豹不能捕食，去吃别的东西生存下来，变成了其他动物，这也是可能的，但多么难。



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