第59章 第一堂课 (2 / 4)
        著观知道有的人初次授课难免紧张，讲授的好歹姑且不论，有的在众目睽睽之下语不成声，语无伦次的，甚至有中途退场，或者临到时候不敢上场的，不一而足，都有；也知道这张来弟也是这生是第一次上课堂给人上课，传道解惑，或者也有些紧张的。

        但是这张来弟表现很好，落落大方的走进去，气定神闲，没有丝毫紧张似的。

        这第一堂课张来弟要讲授大龙国的单字。

        张来弟在心里很重视这堂课，这是他进入学堂所开讲的第一堂课，堂长事前已经讲好要来考核的，否则怕会因此试用不过关，丢了这份好差事，断了好收入不说，还断了自己要养牛的大计划，因此必须成功！

        但是，怎么算是成功呢？

        张来弟虚心的向堂长著观请教。

        堂长著观讲得明白，学生有兴趣，学习成绩好；具体来说，就是学生喜欢这门课，识文断字多。

        张来弟本来在心里盘算着，要得学生喜欢，讲故事，先从这大龙国的神话故事讲起罢，神神鬼鬼，打打杀杀的，孩子们保管喜欢。

        但是，著观让张来弟教授单字，十个单字，如果这堂课下来，有一半的学生认识并且记住了这十个单字，这堂课就算是成功了。

        堂长都这样说了，而且给他指定了十个单字，张来弟别无选择，他知道这也是必须的基础课，绕不过去，因为语言就是由一个一个的单字构成的，而学习这单字的过程则是最为单调乏味的。

        果然，他讲了一小会儿，就发现问题了：这些小孩子根本就不想听他讲的，像听天书，没有兴趣，在下面各搞各的小动作。

        张来弟马上意识到自己的讲课方法有问题，孩子们用小动作来表达了自己的不喜欢，没有兴趣。

        这张来弟脑子像是过了风车，想了想，有了，立马改变教授方法，还是回到最初的思路上面来，不再一字一字的灌输，而是将这十个字用大龙国的民间故事来讲授，每一个字都可以成为一个小故事。

        于是，这张来弟就像过去小的时候对待谭阳谭眉那样，用故事的形式，将情节曲折的故事讲了，也浅显易懂的给这些小孩讲授了大龙国的语言，把著观要求的十个字都以故事的形式讲透了。

        效果出奇的好，这些小孩都听得津津有味，所教的语言也朗朗上口，十个学生倒有九个都把这十个单字认识并且记住了，因为他们记住了故事，也就记住了这个字了，这把个堂长著观喜不自胜。

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