第457章 谋求教育独立 (2 / 4)
        在政党政治背景下，政权在各党派之间更迭，由政党掌管教育，必然会影响教育方针政策的稳定，影响教育的成效。所以主张教育要超脱各派政党之外。

        其二是教育应独立宗教。

        教育讲究尊重个性，而宗教总是要人盲从。教育追求前进，而宗教趋于保守，尤其是教会学校借办学诱使青年信奉**，更是害人不浅，所以教育要摆脱宗教的影响。

        蔡元培是教育独立的积极主张者。

        1922年初，蔡元培在杂志上发表，提出：“教育事业当完全交与教育家，保有独立的资格，毫不受各派政党或各派教会的影响。”

        李石曾发表，主张教育立法采用议会制，教育行政采用合议制。

        1922年2月，全国教育独立运动会在北京高等师范学校召开成立大会，发表教育独立宣言书，要求教育经费独立和教育制度独立。主张教育清高说、教育中正说、教育至上说的人一般均持此观点。

        蔡元培认为教育独立应该包括：

        第一，经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用。

        第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动。

        第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念。

        第四，教学内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。

        第五，以传教为主的人，不得参与教育事业。

        蔡元培关于教育行政独立的具体方案是：分全国为若干个大学区，每区设立大学一所，区内的高等专门教育，中、小学教育，社会教育，文化学术事宜均由该大学校组织办理。

        大学的事务，由大学教授组成的教育委员会主持，校长由教育委员会选举产生。各大学区大学的校长组成高等教育会议，处理各大学区间的事务。

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