49 教育 (2 / 4)
        但之前也说过，在很多奉为经典对局的职业赛事里，很多职业棋手都没有下到最后，但人工智能软件，却能推算到最后所有人都想要看到的结局。

        也因为这里，杨铮忽然多了些恶趣味，他在想，是不是因为害怕人工智能学习，所以很多当代大师，才会“中途而废”？

        但他也很快清醒过来，无论是何等理由，都和他无关，他所能做的，就是以一个学习者的身份，体验现在的人工智能教学。

        杨铮学的很认真，助教看着他这般认真的模样，他脸上倒是露出了无法理解的神情。

        因为在今天之前，他也尝试去体验了下人工智能的教学，对于他来说，这人工智能的教学就是很多人嘴里所说的智商税。

        但他也没有揭露这智商税的行为，反而是佩服创造这种“智商税”的人。

        毕竟，在这个时代里，衡量一家企业的标准，就是看他的商业项目能否挣钱。

        而低成本的人工智能教学，每一学期都要收费将近两千块钱，而他的成本却远远没有到五百块钱。

        这种节约人力和教学资源的新型授课方式，也让这名有着小小商业头脑的助教认为这是未来的趋势。

        至于学生能学进多少，相信学校方肯定会有一个不错的理由。至少身为助教的他，也不用担负太多的责任。

        或许，他这种刻意迎合时代的想法，也是很多教育商人的想法。

        甚至很多教育类的商人，都想好了自己的退路，当这一行被人揭穿后，他们甚至还可以卖学习机重新捞一笔。

        可想而知，哪有什么时代注定会淘汰一些东西，很多被淘汰的东西往往也是没有“心”的东西。

        杨铮学习了两节课，他也在这段时间里，发现了人工智能的优与弊。

        在最后一节课上，在助教诧异的目光下。

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