第二十九章 办了一期“收心班” (3 / 3)
        看到邱嫂子过来了，白老师着说道：“我看了几节课。你家邱明这孩子还是挺聪明的，你看他每次的随堂测试都非常棒。今后不要再去逼着孩子，要给孩子自由成长的空间。”

        “还不是担心他吗？能跟得上我就放心了。”邱嫂子一边看着邱明的随堂测成绩，又看了看艺成的成绩，按捺不住心里的欣喜。

        “学习这事要循序渐进，因才施教的，并不是每种方法都适合任何人的，我到时会根据邱明的情况给他制定单独的学习计划的，既然送到了我这里，我肯定都会安排好的。”

        “知道，知道，就看他入学考试的成绩能不能有所表现了，这还得多劳烦你费心的。”邱嫂子口里这么说，但她心里却想：“这随堂测不算什么的，如果在开学检测的时候能回到原来的状态就真信了你的话。”邱嫂子对青藤小学的考试规则琢磨得很清楚。。那就是开学考试与期末考试难，期中考试易。

        邱嫂子对学校的考试研究得透，开学考试除了上学期的内容，更是有假期里孩子们学习的内容两者综合的检测，难度自然更大，考不好的话家长会责怪是自己抓得不紧，不会找学校的麻烦，往往也更能看出孩子们的水平。而至期末考试的时候，已经是一个学期结束，家长们也不会来找麻烦的。相反的期中考试偏容易，让家长们皆大欢喜，学校里免得家长们焦虑了又来找麻烦。

        邱嫂子这话中的意思引起了李老师的玩味，看到孩子们都回去了，李老师跟白老师说道：“我看邱明妈说的话可是对你有些不信任的，看来接收他还真是个麻烦事的。”

        白老师听了一笑，说：“这你就不懂了吧。。咱自己还不知道吗？小学三年级也就那些内容，这里有半个月的时间已经足够了。再说邱明也挺聪明的，本来基础就好，我们只要注意引导就可以了，又怎么可能学不好呢？相反的，到时说不定她邱嫂子还要我们做广告，这可比我们自己去跟家长沟通要有效得多！”

        除了邱明，白老师还一个小孩的表现，那就是易主任的小孩易小如。

        孩子们不愿意补课，但有这么多孩子们能在一起玩一起学习却成了一件快乐的事，而且白老师家就在小区里，孩子们之间沟通的机会多了，自然也更加地开心，要不怎么说孩子们有孩子们自己的世界呢！要说最开心的自然是邱明了，他终于像别的小朋友一样不用再为原来那繁多的培训班、补习班什么的而奔波了。

        开学的检测邱明成绩排名比以前任何一次都要好，邱嫂子更佩服白老师的水平，逢人便夸白老师才是真的做培训的人。

        不只是邱明的开学考试成绩好，参加“收心班”的小孩成绩都不错，至于是因为“收心班”的效果还是因为孩子们每天有半天的学习而产生的效果，那是没有人去深究的。

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