青嵩岁月 第29章：拜师 (2 / 6)
        李默用自己的教育方法直接回答了高宛如，高宛如沉思了一会儿之后，她低声说道：“可这样会不会彻底限制了学生的创造力？”

        “我觉得，学生的创造力是建立在他们的学习能力和观察能力以及耐力上面的。如果这样的考核都无法通过的话，那他们的创造力能发挥出都少有用功呢？如果真的不用上学就能创造的话，为什么这个国家还是这么穷呢？”

        李默一句话直接问到了高宛如心灵深处。

        “嗯，你是一个好孩子，有抱负。不过你说的社会办学是什么意思？”

        高宛如有些不解，她看着李默。

        李默忙不迭的说道：“是这样的，就是利用社会的资金和人力，物力来完善教育的漏洞，社会办学的好处就是灵活，不是国家办学那种固定模式，难以改变教学大纲，所以固定教学是填鸭式的教育，也就是应试教育！”

        “应试教育不是坏的，这是肯定的。其中好处和坏处我就不说了，单说一下我的社会办学的补充方案，社会办学没有应试教育那么大的力度推进教学。搜易社会办学只能作为补充。”

        “补充？”

        李默的说法真的让高宛如耳目一新。

        李默见到高宛如提问，他很自信的点头，给高宛如详细的解释起来。

        “对！我说的社会办学就是在社会上办理补习班，有针对性的一对一辅导，解决学生遇到的难题。而我们也要根据当代学生的普遍问题，编写教材，写论文发表。和学校方面进行互动。学校提出无法解决的问题，我们社会办学解决。社会办学无法解决的方案，反映给学校，寻求他们的教学配合。”

        “而目的就一个！那就是把学生培养好！”

        李默说的时候，差点儿说秃噜

        最后一句，他习惯性的想要说：“提升业绩。”

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