第2章 从0到1 (3 / 7)
        可是刨去听力和写作，这套题正常来讲起码也得一节课的时间吧？他用了20分钟！效率足足提高了一倍啊。

        难道，这就是系统所谓的“专注”学习模式？

        太厉害了。

        言浩的班主任经常强调，要专注，专注能提升学习效率，这是非常朴素的道理，属于打磨学习习惯的慢功夫，大家其实不以为然。

        言浩回想刚才写作业时的状态，对比平时，这才深有体会。远了不说，近两年，因为家里出事，父母离婚，他开始厌倦学习，刷动漫，沉迷电脑游戏。

        起初还不觉得有什么，靠吃老底，成绩也没怎么掉下去。可是渐渐的，在无人管束的情况下，言浩变本加厉地放纵自己，没日没夜的找乐子，追求短平快的精神刺激，导致他的注意力越来越难以集中。

        滑坡出现在高二上学期期末，言浩从232名直线下降到763名，班级的第5名，跌落至32名，他才意识到事情的糟糕。可是再想往前冲，却发现，晚了。

        无论是精神状态，还是落下的知识，他都很难追上去。

        最关键的是，他没有心气儿追这个成绩了。

        学习好有用么？

        有用。很多平凡的人通过高考这道分水岭改变了命运。

        可是言浩很清楚，学习再好，他想改变的也改变不了！

        初升高考试，他稳定发挥，考了全三中大榜第二，距离第一名的乔阅晗仅2分之差。

        后来乔阅晗被家人接去了京城，他便以全校第一名的成绩被市一中录取。

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