九十六 面试 (2 / 3)
        想来未来后面必会或坐或立个稚子小童，或诚惶诚恐，或摇头晃脑，背着三字经百家姓，抑或唐宋诗词，古风离骚。

        郑鸣很想把现代教育的一套全盘搬来，用在此处，却又明白，仅凭自己一人便想彻底改变，几无可能！

        而且中国古代的传统教育并非一无是处，反而有许多可取之处，为什么要嫌弃和抛弃呢？

        既然无力改变，那就尊重现实，再加一点适度改良。

        比如除了传统的四书五经之外，再加上算数和自然，每日做一次早操，开设一些因地制宜的体育游戏，让孩子们接受更加全面的教育。

        比如所有适龄儿童均须入学，女童也要读书，起码要读完三年小学堂，而且还可以每间教室都加一块黑板一盒粉笔，起码要比笔墨纸砚来得方便快捷，成本也更低一些。

        还有，可以为所有上学的孩子提供午饭，尽量减少体罚，多鼓励，少批评……

        郑鸣在小学堂里一边走，一边说，一旁的洪度年紧跟在后，竖起耳朵，一面点头，一面努力记下，看似有些吃力。

        偶一回头，郑鸣看见洪度年这般虔诚模样，心中大为不忍，“洪副会长也是此地老人，最是了解个中真实，本镇不过也是想到说到，若有不妥之处，随时指出便是！”

        洪度年闻言赶忙回话，“郑会长见地高深，老朽虽不能事事明了，却又知道大人高屋建瓴，又是实心用事，因此并无异议。”

        郑鸣点点头，“既如此，回头本镇将这些想法抄录一份，再行转交，也免得洪副会长这般辛苦！”

        洪度年听完这话，不由大为感动，“如此，倒要辛苦郑会长了！”

        “同舟共济，何来辛苦，洪副会长客气了！”郑鸣微微一笑，“若无它事，洪副会长自行回转便是，明日议事厅中再行详议学堂课业，本镇现在还要去拜访一下那位匡夫子。”

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