第996章 第117章中考选拔两结合 (5 / 5)
        因此，这些经过专门培训的学生，参加中考他的数学成绩一定不会差的。也许，有些还会异军突起。其实，这样做的话，也是为他们以后参加中考在做备考。

        为了系统地加强对数学研究小组专门训练，我采用“专题讲座”的形式进行。在专题讲座中，以已经学过的内容为基础，初步确定要搞四个专题。

        其中，属于初一年级内容的是：一、列方程解应用题。二、函数及其应用。属于初二年级内容的是：三、直线形与园。四、如何作几何证明题的补助线。

        另外，我在编写每个专题的时候，常常采用精选典型的例题三到四题进行讲解，从而达到覆盖该专题的目的。

        同时，对于这些典型例题在专题讲座的讲解过程，注重分析解题途径；探讨最佳解题方法；点评解题过程的技巧；精练书写板书解题过程；最后，再综合和归纳出各种类型的解题规律和技巧等方面多下功夫。

        因此，我在刻印专题讲座辅导教材的时候，例题都留出适当空白位置，让学生能记录讲解时的板书。在例题后面就是针对性的练习题，一般难度跟例题相当。同时，每题都刻印有详细或多种解法，待练习或讲解后再发给学生。

        要知道，因为到了毕业学年了，为了便于老师有更多时间，集中精力专心教学和复习，学校将初一年级时的两个班级集中为一个班。由于学生总人数也只是才七十人左右，对于我们初中部的大教室来说，是完全能够容纳得下的。

        按照我初步的计划，开展辅导是利用每星期的二、四、六的第七、八节时间，全部集中数学研究小组的学生，到中厅右边大教室，做为数学专题讲座的场所。

        就这样，专题讲座一直坚持到十二月份。我利用了一个星期日早上的八时至十时的两小时，在这个辅导场所中，用了一套比较适合他们水平的选拔题考试。从中选出十名准备参加公社月底举行的公社数学选拔赛。

        正是：

        亲选学生来培训，教材难度有分寸；

        中考选拔两结合，策划周密处处顺。

        欲知后事如何，请君往下细看。

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