第105章当年参加宣讲会11 (1 / 3)
        第105章当年参加宣讲会11

        顷刻之间，我看见学生们早就已经自觉地找好了自己的位置站好。于是，我便首当其冲地对学生们进行了一番在参观展览前的“开场白”：

        “同学们，现在大家正在即将参观展览的第三部分所展出的内容，主要是介绍他的一生，在参加革命过程的主要活动的一些简单经历。以及他在中国革命的各个不同的历史时期，有关于他如何对抗和干扰我们伟大领袖和**大的战略部署方面上，一些比较突出的事实和典型的例子……”

        此时，我便有意识环视了一遍展览室的四周，发现正在教室端庄地站立的这些学生，他们个个严肃认真，专心致志。

        然后，我便和颜悦色地对学生们说道：

        “……同学们，现在展览室内的这部分所展览的前半部分，是叙述在建国之前，有关于参加革命过程中，一些鲜为人知且又是现在才公开的内部材料。后半部分，主要是叙述在新中国建立以后，特别是，在那场‘史无前例’的运动中，所犯下的滔天罪行。”

        紧接着，我便采取一种参观前，进行“导读”的方法，去引导学生们在进行预先观看一遍所展出的材料之后，随后，再有重点地对他们进行较为详细的介绍和归纳。

        也许，我所采用的这种方法，就正如在我们平时老师上课的时候，所通常采取那种首先扼要地介绍所讲课内容的办法，几乎是一样的。

        随后，我便镇定自若地对学生们高声说道：

        “同学们，我在此只是扼要地首先给大家进行一些归纳性的简单介绍，以方便大家有一条比较明确的思路进行阅看。然后，再让大家各自仔细地阅看一遍在这展览室中，所展出的全部材料……”

        顿时之间，在当我说完了后，学生们便迅速地四处分散开去。

        然后，各人就迅速地找好自己的位置站好。有些学生一边正在默默无言地仔细阅看起来；有些学生还一边拿起笔记本和笔，进行扼要认真地当堂进行必要的记录……

        大概过了十多分钟以后，我看见大多数学生都已经基本上看完了一遍。此时，我便准备对学生们进行重点讲解一些在展出的材料当中，认为有必要去帮助学生进一步理解和掌握，这些比较重点材料的内容。

        此时，便迅速地站到那张长两米，宽一米的“辽沈战役的作战地图”的跟前，手中拿着一条教鞭，平心静气地对学生们高声说道：

        “同学们，在刚才这十多分钟的时间里，大家都十分认真地仔细地阅看。这是同学们一种高度的阶级斗争和路线斗争觉悟的很好体现。为了使同学们对展览的材料看得更加清楚，理解得更加透彻，现在，我便重点对东北战场上的辽沈战役，在作战前后他的一些表现，对同学们进一步加以介绍……”

        顿时之间，当说到这里的时候，只见学生们特别专心致志在听讲，个个学生都在全神贯注地用双眼紧紧盯住我手中拿着的教鞭的挥动，和所指向地图上位置。此时，整个教室安静得几乎像没人在一般。

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