第四十章人人赞赏的黄梓伦老师（1） (2 / 2)
        我记得，黄梓伦老师他除了当班主任外，主要是专门上各个年级的英语、化学、地理等课程。

        几十年以后，黄梓伦老师当年给我们上课时，他那微笑的音容像貌、落落大方和和蔼可亲的神态，还历历在目，永生难忘……

        在我的印象中，每次当他走上讲台将要开始讲课时，他脸面上的眉毛，时而紧紧地皱起。眉宇之间，似乎形成一个问号一样；时而愉快地舒展，时而又像个感叹号一般。

        此时，他脸面便往往总会露出了微微的笑容。顿时，把我们那紧张的心情，一下便全放松了下来。于是，同学们全都在聚精会神地听他讲起课来。

        黄梓伦老师他的眼睛虽然不很大。但是，却极富有感情，充满光彩。

        每当讲到课本中那些重要内容之处，他那不大高的身段挺得毕直直的。眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。此时，他一面加重语气，放慢速度，用捏着粉笔的手，有力地在空中挥了半圈。

        接着，他转身便很潇洒地把重点内容扼要工整地写在了黑板上……

        当我正读初一年级时，我就有幸直接地聆听他上了一年的《自然地理》课。那时候，我凡是上他的课，觉得特别轻松愉快。从来也不会有一种令人厌倦的感觉。有时，他一进教室讲课时，总会“东拉西扯”地捧个教器，指指点点，说长论短。偶而还掺杂几句俏皮话，让你忍耐不禁地想笑起来；有时，他又指着黑板上的地理挂图，“谈天说地”，问这问那，让你目不暇接。于是，便在不知不觉之间，下课钟声便响了……按照当时苏联教育家凯洛夫教学的“五大环节”进行衡量，这根本不象在“上课”。可是，当下课以后打开课本瞧瞧，你会惊喜地发现，黄老师讲的内容全在书本上。因此，对我的印象却特别深刻。难怪，同学们常常总是会说：“自然地理课好学”，而不是说：“黄老师教学好。”这是有道理的。当时，说一位老师“教学好”，可能是指他在课堂上才气横溢，颇有教者风度。但是，未必学生都能“学得好”。而能让学生觉得这门学科“好学”，就不光是要“教得好”，还必须善于将这门学科的知识，化为学生易懂又喜欢的东西。

        应该可以这样地说，黄梓伦老师当年那种教学法，这才是一种更加高一个层次的教学艺术了……

        正是：

        他教地理有特点，谈天说地无厌倦；

        不知不觉时间过，整堂内容书里面。

        欲知后事如何，请君往下细看。

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