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第三十章 御剑之术
昨日李白是除去师兄于坚外,第一个修炼清心吐纳术的。原本他修炼成功后,还特地观摩了沈冲、张敏二人的修炼过程,其中沈冲算是历经波折,而张敏则是水到渠成般的修成了吐纳之术。后来在张敏料理晚饭时,李白忍耐不住好奇才借烧火的机会和张敏互诉心得,知道了张敏心部内在精气与自己的不同之处以及后来的变化。当时李白只当张敏是东岩子道长所言的内在精气溃散之人,与自己内在精气未失并不相同,还特地虚言安慰。没想到东岩子道长不知不觉中便对张敏施展法力再造其气旋,想必沈冲修炼之时,亦被东岩子施之法力改造过了吧。
足足过了一刻,沈冲、张敏才完全平息下来,只不过二人双目之中隐约带着血丝,李白看向他们的眼睛时更是觉得分外闪亮,也不知道是不是错觉。
东岩子道长则是一直高坐在上,一副云淡风轻世外高人的做派。待二人情绪稳定,东岩子才开口。
“以后尔等无论身在何处,剑都是必备的防身之器。正所谓害人之心不可有,防人之心不可无。君子佩剑不为伤人,乃是以剑自省。剑刚正不阿,是为正直;剑柔韧却不曲,是为进退有度;剑无事则锋芒内敛,是为谦逊;剑有事则出鞘以止恶,是为侠义;剑贴身护主,是为忠勇。”
“今本道传于尔等法剑之术亦如同佩剑一般,只为尔等以后能凭借此术做一个正直谦逊、却不失侠义忠勇而知进退之人。”东岩子道长借剑喻人,教导众弟子以剑为模,并言明传术之因。
“弟子必谨遵道长教诲,日后以剑自省,不负道长传艺之恩”四位弟子齐声道。
“如此便好”东岩子点点头,而后说道:“闲事既已说完,本道便正式传授尔等法剑之术,此地不是演练之所,随我来”说完率先起身,走向书室门口。
书室众人则紧随其后,出了书室后又向左绕到书室背后,穿过书室和丹房之间的石板地,待到丹房门前便止,转身背对丹房面对着众弟子。李白等人立刻停下脚步,束手挺胸,一副乖乖受教的模样。
“此地原本就是尔等练剑之处,倒也正好适合传授法剑之术”东岩子慢悠悠的说完,右手突然斜伸出去,置于身后的左手也平放在身侧,口中轻呵一声:“引”。
只见一道光柱从丹房袭来,转眼便至众人眼前,李白眼中还尚存一条弯曲光线时,东岩子右手五指闪电般化掌为拳,似是握住光柱其身。
众人双目似是被灼日侵蚀,急忙紧闭双眼,片刻之后似是光芒消散,诸子弟纷纷睁开眼睛看向东岩子道长方向,一柄古朴长剑出现在其右手之上,剑尖离地稍许,剑身和东岩子手臂形同一体,略有倾斜,与其身躯成犄角之势。该剑长近四尺,只剑把便占据近四分之一长度,剑柄呈方形模样,剑身越是靠近剑柄处则愈宽,越远则愈薄。李白见其形状奇异,不似本朝剑器模样,心中猜测该剑乃东岩子道长得前人所传。
“此剑名为天纵,乃是本道年轻时的佩剑,已有数十载没有出鞘过了,此次便以此剑向尔等展示一番法剑之威。”前半句东岩子还颇有感慨,后半句则似换了一个人似的,浑身上下豪气顿生。
东岩子话音刚落,持剑右手的横移至身体左侧,长剑倾斜与先前右侧仿佛一致,而后右手急速向上斜摆,如同甩一般的将长剑射入天空。众人只觉得光柱再现,又不愿错过东岩子道长面授秘术,只能眯着眼睛盯住光柱。
只见光柱如同雷霆一般直插云霄,耳边还不断传来炸响之声,李白目睹此情此景如同回到后世乘机上天之时,情不自禁长大嘴巴。
仿佛过了一个世纪,世界突然安静下来,众弟子慢慢恢复听觉,不过平日里道观周围的鸟鸣似是消散不见。又仿佛过了一刹那,众人依旧保持着抬头的姿势,那道光柱又透过云层直降人间。光柱越来越近,李白发现其目的地似是众人所在之处,不免惊惧起来,其余三人也发现这点,神色各异。
刹那间光柱从天而降,直透石面。又过了近分功夫,光柱散去,只见东岩子道长和四位弟子之间的石板上正插着那把“天纵”,其剑身也尽入地面,只留剑柄在外还微微颤动,随后一阵破音从天际传来,众弟子不由捂住双耳。
李白见音爆此时才至,只粗略估算一下,刚才那把剑最少飞升到过数千米高空,才在东岩子道长的控制之下返回,更是特意落在众人之前,此等震撼场面想必几位师兄弟永生难忘。
惊慌之后便是悸动,如此惊世骇俗的剑术,众人马上便可习练,如能练就想必如东岩子道长所言,天下虽大随处可去。于是众人再度热切的看向东岩子道长。
东岩子眼见众弟子被其神乎其技弄的心驰神往,一副学艺心切的模样,不禁微笑开口道:“刚才本道所施之术即为“三清剑法”所载之御剑术。”
沈冲一副急不可耐的模样抢着说道:“不知道长能否传授弟子重剑之术?”
东岩子道长听闻沈冲不为“御剑术”所动,反而更想学习“重剑之术”,也不禁差异起来,问道:“你难道不想学这御剑之术?”而后停顿片刻补充道:“如能将此术练就至高深之处,便是御剑万里也可做到,仗剑飞行更是不在话下。”
沈冲听闻先前所见威势尚不是“御剑术”之全貌,也不禁很是意动。不过似是突然惊醒般的摇摇头,朗声说道:“弟子自知愚钝,此等深奥秘术恐难练成,而那重剑之术想必比之御剑之术更易学成,弟子虽不知重剑之术有何妙用,只是私自揣测与弟子剑法路数很是合适,故求道长传之。”
东岩子道长没想到沈冲竟有此般悟性,不为珍奇所动,更能自思其身择最为合适之法,很是高兴的称赞道:“孺子可教也”。
(本章完)
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