第四十一章 冲突 (6 / 7)
        这确实是个问题，一个非常现实的问题。

        何忠是老师。

        虽然何忠对学生一直宽容、温和，很少会生气，但他始终是一个比学生大上20多岁的中年人，一个……长辈。

        在何忠眼中，学生们是晚辈、是孩子，这种观念导致的结果就是……他不大可能会在一些关键性的问题上听取学生的意见。

        举一个简单的例子。

        当一个读小学的小朋友在你面前指点你，用不卑不亢、十分正经的态度，教你问题该如何正确的处理，而他说的确实很有道理，那时你会怎么做？

        你心里多半会说上一句“这tm还用你教？”，然后在嘴上说一句“知道了”，最后一笑置之；或者什么也不说，点点头敷衍一下。

        虽然你内心最深处的理智已经认同了他，但你的年龄、尊严、固有的观念等却无法认同连一个小屁孩都想得比你更透彻的事实。

        当然，这世上也有许多会认真听取属下、晚辈、小孩意见的人；而小孩尤其是16岁以下的孩子。确实也很难比有阅历的人拥有更成熟的观念。

        世事无绝对，魏榆也只是考虑到了这个问题，并没有认定这是唯一的可能。

        “我只是觉得继续放任下去只会激化彼此的矛盾，到时候可能会影响班里的生物成绩。”魏榆道。

        清楚归清楚，但有些话他还是不得不说——说出来可能还有些希望，不说就什么都没了。

        “呵……”何忠笑了笑。。突然觉得眼前这名学生说的话很有趣，嗯……看得很透彻，居然还想着要提醒自己。

        “我本来就没有找乔明谈话的意思。”

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