第十五章 学识分类 (3 / 5)
        不过，这种方式的好处其实也显而易见。

        就跟先前提到的游戏一样，当在某些方面努力可以获得肉眼可见的效果时，人的就会被迅速点燃，情绪也会保持一个较长时间的亢奋状态。

        魏榆在看到这个界面时，内心同样也不可避免的有了一点小小的触动。

        对于一个强迫症来说，不把等级都升到终极这游戏能玩？

        还有，升级后的分类界面会发生怎样的变化呢？

        魏榆将笔杆搁在鼻端，皱着眉头开始思考接下来需要为升级做的一些准备。

        唐小棉有些兴奋的跑回到座位上对魏榆说道：“我看到你的排名了，班里第45名，比上次分班考整整进步了10名。”

        高二（7）班总共有56人，魏榆先前排在55位。

        他这一次的成绩在处于班级下游的学生当中并没有明显的短板，而生物的89分以及英语的108分明显成了他在学渣之中的拉分学科，两门学科帮他拉了不少的名次。

        “那挺好的啊！”他笑了笑，对同桌妹子的这番行为表示感谢——尽管他对此根本就不感兴趣。

        唐小棉可以说是唯一一个知道魏榆上个月所有学科都没有认真听讲、作业全靠抄，直到月考前两天才开始努力的人。

        因此，也只有她知道这其中的困难程度。

        “难道真的像他自己说的那样。他是个天才？”唐小棉在心里念叨着，侧身回到了座位上。

        “你的排名怎么样？”魏榆随口问了一句。

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