第一百七十八章面临崩塌的教育 (1 / 2)
        很要命，赵缺日近来接到的坏消息一个接一个，随着大宋王朝科技部部长陈彭年带来的商业伦理崩解，接着又是大宋王朝**部长林特，在单独向赵缺日汇报了近五年来新的教育体制之下获得的教育成果，可惜这个成果在赵缺日看来是让人忧心的。

        从林特提供的官方统计数据来看，大宋王朝最近五年以来，爱国主义教育是失败的，大宋推行的民族主义并没有在这几年的学生身体现出来。

        数据显示的结果一目了然，这五年来，大宋王朝的大学应届毕业生数量为27万余名，平均每年应届毕业5万多人，其毕业之后留在本国的毕业生不足半数，绝大多数都在其他五大帝国诱惑之下，移民了。

        在国家的资源大力投入和倾斜之下，大宋王朝教育体制改革已经计入了接近十个年头，可是到了今天面临崩塌，这是为何？

        教育的本质是为了什么？教育的成果如何衡量？

        记得赵缺日五年前关注到的一个事件，这个事件在很大程度形成了社会热点，这个事件本身是一个从初级学院辍学了的学生引起的。

        当时这个学生在初级学院的时候，在学方面表现出了极高的天赋，以至于辍学这种简单的事件因为在他身发生，所以引起了大宋王朝朝野下的极度关注。

        大宋**的相关官员和媒体，在这个辍学的学生和随之考入了大宋王朝大学的优等生之间，分别进行了采访。

        采访很是令人感动了一把，很多优等生纷纷表示，毕业之后将会进入大宋王朝的相关领域工作，奉献自己的青春和知识。

        正是在这样的采访言论的衬托之下，这个辍学了的学天才一度被社会看作是堕落的典型。然而，五年过去了，这个辍学了的学生已经在大宋王朝的艺艺术领域有了足够的成加身。

        而对原本考入大宋王朝大学的那些优等生后发现，那些优等生虽然依旧优秀，可是已经不再属于大宋王朝，转而投入了其他帝国，并且谋得了自己满意的工作。本来这无可厚非，关于这些优等生，赵缺日也并没有真正的有多看重。

        可是透过现象看本质，在这些优等生的行为背后，折射出来的是大宋王朝教育的一些问题，最起码大宋王朝的民族主义教育在他们身是失败的，最起码大宋王朝的教育方式有待改进，最起码大宋王朝的用人制度和政策需要审视。

        立场的孰是孰非对于个体而言，影响并不大，可是对于一个国家而言，那必然需要执政者重视了，无论多么重视都不为过。

        因此，在林特汇报的稿，赵缺日有些忧心的问道：“林部长，关于我国的应届毕业生的安置问题，是不是我们给出的政策条件还有待商榷？为什么会形成大量的学生移民，这昭示着我国的教育体系和用人制度有问题啊”

        林特对于赵缺日提出的问题，没敢过饰非，只是认真的回答道：“官家，这是我的失职汇报完毕后，我这召开部委会议，及时研究大学教育之存在的问题，并协同大宋王朝组织部研究整改用人制度和用人政策问题。”

        赵缺日点了点头，交待道：“人心向背，历来是治国之大忌，特别是生于斯长于斯的民众，当不再认同本国转投他国后，这很大程度不当是教育问题，根子折射出来的是全社会的以及国家的行政问题。现在，把目光从那些人身收回来，着重的审视下国家的政策以及行政机构的弊病方方面面，对于反思和自我进化，这是一个清醒的、追求优秀的政权应该具备的条件。”

        赵缺日顿了顿，接着又道：“你先回去，你们部委先行整理整理，稍后我听取最新汇报，之后我还要郑重的召开部长级别会议，专门此事好好探讨研究一下，一定要形成方法得当，措施有力，朝野认同的全新教育和用人制度，并且在这个成果之下，展开大规模的行政机构自查和优化。”

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》