第二十八章 不同的教学方法和不同的学习态 (1 / 5)
        星期一是一周的工作第一天，也是最繁忙的一天。今天上午一二节《高等数学》，三四节《电工基础》都是重点课程，学员们自然都是非常重视的两门课。所以上课铃响前五分钟全班同学已经在教室坐好了。

        姜老师随着上课铃声走进教室，班长一声“起立！”

        姜老师惯例地一个九十度鞠躬，上课开始。

        姜老师还是像往常一样简单地介绍了一下这一章《微分与应用》的学习任务就让同学们自学了。

        从上周四开始学习数学的《微分与应用》这一章，秦关自学笔记已经基本做完了。书本章节也理解了。秦关回顾整章书的内容发现书本用了很多的篇幅讨论和讲述了极限、导数和微分的公式推导，这些也是本章最难以理解的。实际上最后形成结论和在实际中应用的结论倒是不多的几条运算规则和基本导数、微分公式而已。而且尽管对推导过程不理解，能够理解基本概念和运用基本运算规则和公式就完全可以解答习题了。

        所以，秦关今天在本章总结中归结的东西仅仅是三部分：一是极限、导数和微分的基本概念。二是它们的运算规则和基本公式。三是难点。例如一些特殊和重要的极限公式等。

        秦关认为，数学过程的推导是难点，但不是重点。因为通信工程是一个工科专业，不是数学理科专业，这些推导过程知道和了解就行，没有必要死记硬背的。但是运算规则和基本公式时必须强记的内容。否则起码考试就过不去，对吧！

        两节课，秦关完全沉迷在了数学笔记总结上了，甚至没有听到下课铃。直到姜老师一声下课，秦关才抬头起立。但是由于笔记还有一点没有写完，秦关连二三节之间的20分钟课间活动也没有离开课室。终于在第三节节课上课预备铃响，秦关才意犹未尽地放下钢笔，翻了翻前面的几页笔记。心想，晚上自修的时候还要重复看看呢！

        第三四节课是曾老师的《电工基础》，秦关与曾老师还有特殊的羽毛球教练的关系，加上秦关知道曾老师的课基本都是讨论课，所以一点都不敢不认真的。

        《电工基础》这一章的内容是《基本电路定律》，内容包括“欧姆定律”和“电流定律”和“回路电压定律”。本来“电流定律”和“回路电压定律”在以前的教科书里称为“基尔霍夫定律”，现在教育系统比较反“洋奴哲学”吧，将这些洋人名字基本删掉了。就称为“电流定律”和“回路电压定律”了。这是秦关后来从图书馆借来的参考书上才知道的。但是为什么保留“欧姆定律”不改呢？秦关后来感觉这“欧姆定律”还真不好改，改了用什么名字代替啊？

        不过现在秦关刚刚接触电路学科可不能够知道这些。只是昨天已经开始提前预习了这一章的内容，而且还做了自学笔记，归结了本章的几个基本概念：电阻、电压和电流。

        另外也总结了与这几个电路基本元素的“电流定律”和“回路电压定律”。

        只是刚刚接触这几个电路的物理量，感觉比较抽象。心中总是将“电流”与水流，“电压”与水压做比拟的。“电阻”自然就是水的阻力了。但是总是有个概念比较别扭，从水流自然想到河流，河流是越宽阻力越小的，但是电阻越大阻碍电流的力量却越大！不好理解。

        另外，“电流定律”比较好理解。一个封闭节点的电流流进的等于流出的，这是很自然的。

        但是“回路电压”就抽象多了。

        内容未完，下一页继续阅读

更多完整内容阅读登陆

《墨缘文学网，https://wap.mywenxue.org》