第二千二百二十章 学院概况 (2 / 3)
        但是除了导师之外，学院其实还有一批助理导师。

        这些助理导师，主要从中三境中，表现优异的学生中抽取，经过培训考核合格后，负责教导下三境的学生。

        因为下三境学生太多，而上三境的导师太少，如果全都负责的话，会造成资源的不对等浪费。

        初级以上导师，主要负责教导中三境的学员，包括助理导师。

        教导也是根据修为境界分配，像法相境的初级导师，一般教导金丹境的学员，而金身境的中级导师，负责教导元神境的学员，天人境长老，则教导真灵境学员。

        不过随着近年来发展，天人境的武者，已经把工作重心，渐渐向着教导方法战略和武道体系拓展方面偏移，不再做具体的教导工作，所以金身境导师也一般都兼着元神境和真灵境的学员教导工作，属于最繁忙的一批。

        具体教导方面，都有制式的教学大纲，学员到了什么境界，该怎样修炼，如何使用各种资源辅助，修炼到什么地步算合格……都有非常详细的量化标准。

        教学大纲里还举荐了各个境界修炼的最适合功法和武技，涵盖各种属性，应有尽有。

        安朋不禁感叹。

        光是这份教学大纲，就等于是一份无价之宝，是无数年来，无数武者呕心沥血，通过经验总结下来的传道授业精华篇章，比什么都珍贵。

        因为它是系统性的培养武者，就像是军营培养铁血军人一样，通过总结下来的最科学的修炼方法，把一个个迥异不同的普通人，打造成强大的武者。

        这可比什么宗派种族，师父传授徒弟，家族传承要强上百倍。

        而且教学大纲还在根据人族日新月异的武道体系不断更新变化，越来越高效，越来越合理，越来越简单，这样培养武者也越来越多，越来越快，推动人族的整体实力快速向前发展。

        身为导师，就是要在这个教学大纲的框架下，施展个人所能，教导学生成长。

        安朋在传道授业方面本就独步天下，现在得到大纲辅助，更是如虎添翼，只扫了一遍，便熟记于心，并且深刻理解，冒出许许多多的新想法来。

        当然，这都是其次了，他进入学院的主要目的可不是这些。

        相比教学大纲，导师的另一个职责，武道研发就显得自由多了。

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