第十一章 教授拼音 (1 / 4)
        “汉语拼音的发展由来，实在很繁琐，在这里我就不具体细述了！拼音，最早是一本名为《西儒耳目资》的书中，首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。

        这本书是由一个来自法国的传教士，金尼格莱所著。此人是个热爱中国文化的中国通，他在中国传教期间，结识了当时文化界的名士，韩云、王征等人，并在他们的帮助下，在利玛窦等传教士汉语注音的西书《西字奇迹》基础上，编写了中国第一部较为完善而全面的拉丁化拼音字字汇。”

        吃过早饭，淳雅与燕昭便又来到书房，开始教学。淳雅很认真，也很细致的给燕昭讲解！

        “在你们那时候，由于没有标准的汉语拼音，所以在教学生字时，常使用两个常见的字进行反切或直接拼出这个生字的读音。这个方法显然太繁琐太死板，且不易读准。而如今随着汉语拼音方案的系统完善，学字便更方便易懂，也更系统！”

        “现代启蒙很早，有些家庭，在孩话刚刚流利的时候，就开始了汉语拼音的基础教育！其实简单一点，汉语拼音，其实就是文字拉丁化。也是受外来文化的影响，如今文字才更具系统化。”

        淳雅翻开厚厚的字典“你看，现在查阅文字，我们只需要根据头一个字母，声母、韵母，便能准确的找到所需要的文字。”

        “的确！如此查阅文字，就方便许多。且罗列清楚，一目了然，比之我们那时要好上太多！”燕昭感叹道。

        淳雅笑了笑，继续教授“汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。对应汉语音系学也称为现代音韵学的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

        根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，分大写，字母顺序与英语字母表一致。其中字母V/，在方案钟规定为‘拼写外来语’、少数民族语言和方言之用。由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，所以这些也没多少人了解，也不需在意。

        只需要注意，汉语拼音方案所使用的字体，并不沿用任何一种通行的字体，而是以非衬线体为基础，几种字体的混合体，这与常见的拉丁字母略有不同。其中较为特殊的是用世纪哥特体所书，没有衬线的字母A的写a和字母G的写g，以及字母Y的两笔直画写y。这种习惯一直沿用下来，但是《汉语拼音方案》之中本身并没有具体规定哪一种字体。

        这几个字形多用于华夏大陆正规的汉语学和对外汉语教学方面的出版书，特别是中学语文教材之中。做出如此设计，主要是考虑到初学拼音字母的学童在手写的时候方便。”

        为了让燕昭更具体全面的了解汉语拼音，淳雅讲得很是细致，就连字母的由来以及书写习惯，都细细的跟他讲解清楚。

        “汉语拼音还使用一些附加符号，要特别注意一下。主要是声调符号和字母ü上的两点符号。前者与字母的组合虽然数目有限，但具体和哪个字母形成组合其实都是临时的，因为一个声调就表示了整个音节的高低变化，或者，表示了一种‘超音段音位’，后来受到德语的元音变音字母影响，与字母u的组合固定地表示一个元音（y）。

        还有一种其极少见的附加符号，用在e/z/c/s/之上，形成ê、、、、、、，依次表示一个单元韵母和三个卷舌赛擦音声母zh/ch/sh。”

        实话，淳雅这样的讲解，要是换了孩，可真是听不懂，也听不进去。但是对于燕昭却很很合，这样学术性很高的讲解方式，他倒是更能全面的了解汉语拼音。

        燕昭的性格本就是如此，对于一件陌生的事物，他必须要先彻底弄清楚。

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