第一百一十七章 素质教育乃强国基础 (1 / 2)
        “左相，朕问你，何谓庠序？”昭原见陈文衍竟要与自己撕那中国古代教育的起源，当即也不再客气，直言问道。

        陈文衍愣，显然没想到昭原会问自己如此简单的常识，“孟圣人云，谨庠序之教，申之以孝悌之义！这言中的庠序自然是师长给学生传道，授业，解惑的地方了······”

        昭原笑了笑，却是摇了摇头，反驳道：“左相只知其，而不知其二也！所谓庠序，乃是如今私塾，乡学的前身。古人云，庠、序、养也，也就是说，庠的原意乃是养！据部分史册记载，庠是虞舜时期的教养机构，重点利用养老的活动，来教导青年孝悌之道！而序，则是殷商时期的学校名称，起初之意乃是平民百姓的教射之地，只是发展到后来，逐渐演变成了贵族子弟接受礼乐，传射之类教育的场所了！”

        昭原解释了通，微微顿了下后，继续道：“而朕开军校制度，无不是秉承了先人的经验和智慧，以儒家道义熏陶兵士，也只是想重现圣人时代的教化之风，又岂会违背了典制？再者，左相身为儒家宗师，应当知道教化万民乃功在千秋之举，若要实现‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’的理想社会，当从此伊始！”

        昭原声音不大却异常有力的话语在大殿中回响，殿下群臣皆是默然，就是做好切辩驳准备的陈文衍也时不知道该说些什么好了。

        兴办教育，有教无类本是儒家的理想之，只是随着读书人社会地位的日渐拔高，众多学子，甚至包括大量的寒门儒生都似乎有了种高人等的感觉。

        身为左相的陈文衍亦是如此，他认为教育事已经是读书人专有的了，并连带着认为，那些军营中的草莽武夫根本就不配学这经纶道理！

        这样的偏见，可能就是导致整个社会的人文素质偏低的原因之。

        “可是皇上，若是让这些绝大多数连大字都不识个的武夫学习礼义廉耻，恐怕只会事倍功半······”纵然是无可反驳，边的常元宗还是就现实的情况，忧心劝道。

        昭原的脸色缓和了许多，朝他摆了摆手，说道：“朕在文书中写的很清楚，开设军校的目的不是把他们培养成学子儒生，只是在提高他们军事素养的同时，播下颗名为道义的种子，让他们将‘捐躯赴国难，视死忽如归’当做种崇高的信念，而不单单是种存活的方式或者用来谋求荣华富贵的手段！”

        常元宗抿了抿嘴唇，不再说话，陈文衍则是与之对视了眼，终究是无可奈何地叹了口气，退回了朝列之中。

        “众卿家还有异议否？”昭原环视群臣圈，缓声问道。

        而回答他的，只有片沉默！

        “那此事便如此决定了！至于具体方案的落实······就交给常太傅吧！”昭原在朝中巡视了好会儿，最终还是把这件事交给了熟悉的常元宗，而直到这个时候，他才猛然意识到，他能用且敢用的人实在是太少了···

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        以武练兵和军校之事，都不是朝夕可以达成的，尤其，针对的对象还是刚入军营，毫无章法可言的近十万新兵蛋子。

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