第五十四章 去十环 (1 / 3)
        常建最后还是同意了齐思倩和自己签订合约的建议。齐思倩当晚就钻进了他的被窝。一番云雨之后齐思倩的脸上满是满足的笑容。

        到了交作业的时候，所有人不出意外的得到了老师的大力表扬。老师没有给出最后的答案。“同学们表现都不错。大家知道我们这是什么类型的教育吗？”

        底下的同学们纷纷嚷嚷着：“第二种。”

        老师拍手：“对，大家回答的都很对，就是第二种。那个举手的同学请你说话。”

        “我想知道我们在这道题里学到了什么？”常建缓缓起身，说出了自己的疑惑。没有评判，没有对错，只有夸奖，这样的教育到底要交给人什么？还有从这道题里我学到了什么？

        “第二种教育的特点就是没有绝对的对错。第一种教育也没有。唯独第三种教育才有绝对的对错。因为第三种教育出来的是奴隶。这次的作业，你们的答案实际上就是你们以后的规划。第二种教育就是在教你们如何做以后的规划。每一次作业都是在强化你们这一点。所以，这才是你们学到的最大的东西。”

        “那这世间就没有绝对的对错了吗？”

        “没有。”

        “那要法。律做什么？”

        “法。律是为了规范我们的行为，保护我们每一个人的权力不受侵害。”

        “那么法。律是不是就是规矩，并且规定了绝对的对错？违法之前都是对的，违法之后都是错的。那我们是不是法。律的奴隶？”常建问道。他始终认为这世间是有绝对的对错的。因为道。

        道是什么，谁都不知道。“道可道非常道”，古人不加标点，结果这句话就有多种解读：道可道，非常道；道可，道非，常道等等。但是世间是必然有规则的，是有绝对的对错的。如果没有绝对的对错，那么，法。律就没有必要存在！因为法。律规定了一个绝对的界限！

        老师一时语塞：“这个，我需要好好的考虑一下。”

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