第269章 分工合作 (1 / 5)
        将自己的思路从头到尾讲了一遍，陆舟给整个课题制定了一个大的框架。

        这个框架中包含着解决这个命题需要考虑的问题、解决这个命题的思路、以及最关键的如何将“群构法”推广到这一问题上去。

        毕竟，这是他最有力的武器。

        紧接着，陆舟对每个人的工作进行了分配。

        哈迪的思维比较活跃，负责搜集文献并提出idea。

        秦岳擅长计算，和他应该能成为不错的搭档。

        至于薇拉，她的风格大概和自己类似，属于那种擅长独立思考的类型。把这样的人才强行塞进集体讨论的研究环境中，反而会影响她的正常发挥，当初德利涅教授也是出于类似的考虑，所以才让他自己选择是否加入他的“标准猜想”课题。

        经过了一番考虑之后，陆舟最终决定将她分在b组，和a组的哈迪、秦岳同步推进这一课题。

        即，对该命题中涉及到的不同问题进行独立研究，并以每周两场研讨会的频率交换意见，每个月一场内部报告会汇报情况。

        这种模式在一些大的研究团队中很常见，因为有些牛逼的老板通常会带很多学生，将十几个学生塞在一个团队里，反而会因为团队过于臃肿而影响研究效率。

        这些经验，陆舟也是从普林斯顿高等研究院的其他教授那里学来的。

        就在陆舟把每个人的任务分配下去的时候，办公室外忽然响起了敲门声。

        陆舟正准备去开门，哈迪那小子很自觉地站起来，向门口走了过去。

        办公室的门打开，出现在门口的是奇里克教授。

        只见人高马大的奇里克教授一进门，便越过旁边的巴西小伙，神情激动地向陆舟走了过来。

        “那篇论文是你发的？！《自然》上的那篇？不，我的意思是，那个luzhou，真的和你是同一个人？”

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