公开教学露头角 精英汇萃评价高
        一九八四年四月七日上午，这是我第一次，面对南昌地区高中地理教师，进行公开课堂公开教学。来我校听课的老师很多，地点设在雪松花园里，北侧的一间大厅堂里。上课的铃声响了，我从容地拿着课本和教案，走进了临时改成的教室。里面除了自己的学生外，已经塞满了来听课的老师，以及市教育局的领导。我在这时，又不由有些紧张。其中，还有我们本校的一些老师，英语老师尹年红也在其中。

        我在这样的阵势下，尽可能地保持沉着。这一节课的内容，我已经十分熟悉，讲起课来胸有成竹。既不需要去翻什么教案，也不需要去动课本，只要有个粉笔头就行。整个课堂教学，分为了两个阶段进行。

        第一阶段的教学，主要为启发式提问，针对性讲述。

        我先用粉笔，在黑板的正上方，写上了“大气环流”几个字。再在下方的中间黑板，画了一个个大圆圈，当作我们的地球。在其中定好位，标出低、中、高纬度的界线。然后，叫了学生起来，回答内容的几个基本关系：即纬度与气温、气温与气压、气压与风、地转偏向力与纬度。一边提问，一边在面对图的左侧，把这些相关的知识点，板书出来。

        这个时候，我再回到图上来。于赤道、南北纬30º、60º、90º的纬线一侧，画出太阳光线和照射的角度，进行了热量的比较。明赤道地区热量多，空气在热力的作用下，膨胀变轻上升，形成赤道低气压带；极地热量少，空气冷重下沉，形成极地高气压区。

        我还提出，地球如果不受地转偏向力的影响，根据气压梯度力，气流的运动，将会有什么样的情况？得出南北半球的大气，将都只是单圈环流。可是，地球实际上时刻都在自转，产生的偏向力，改变了大气运动的流向。

        在面对黑板的右侧，我分别画出南北半球，几种典型的气流箭头，叫了两位学生上来，进行演板的练习。然后，按照南半球左偏，北半球右偏，画出气流的偏向，进行讲评。以加深概念的理解，提高运用知识的技能。

        我在此基础上，一边讲述，一边提问，一边画图，完成了大气环流的总体模式。有两个地方作了重点讲述，一是由赤道上空，流向较高纬度的气流，偏向到南北纬30º的纬度附近，与纬线大致平行，成为偏西风堆积下沉，在近地面形成副热带高气压带；二是在南北纬60º纬度附近，此处的副极地低气压带，把它看成是两个高压之间，相对的低压。由高纬度来的冷重气流，与中纬度来的暖、轻气流，在此相遇后，分别抬升和爬升。

        第二阶段的课堂教学，我对本课的内容，进行了全面总结归纳。

        1.我把整个大气环流系统，板书归纳为“七压六风三环流”。即全球有七个气压带、六个风带，南北半球各有三个环流。强调三环流的海拔高度，由低纬度到高纬度，逐步在降低。

        2.板书这种环流形式，为天文术语上的“行星风系”。即假设地表性质均一，在地转偏向力的作用下，形成的大气环流模式。

        3.板书解释，三点重要明。.气压带、风带，随太阳直射点南北相应移动；②.西风带和信风带，对世界的气候影响最大；③.海陆差异对行星风系，造成了不同程度的破坏。

        4.讲解北半球的西南季风，主要是由南半球的东南信风，随阳光直射点北移，越过赤道，向右偏转而形成。

        为了尽可能将课本知识，加以完善，最后对地转偏向力作了解释。指出这种现象，实际上是一种视偏转，并作图示给予了明。

        从总体上来，这一次的讲课，算是较为成功的。但是，由于内容太多，我为了有始有终，集中解决难点问题，拖堂了几分钟的时间。

        公开教学以后，按照通常的惯例，由市中心组的郭可让老师，主持进行了评课活动。在座的许多老师，都在各校高中毕业班把关，是南昌地区地理教学界的精华。我先谈了谈自己讲课的思路，接着下来，有不少的老师作了发言。

        有一位地理教师，名叫梁仁铮，是江西拖拉机厂弟中学的。他在发言中，尤为突出，对我的课堂教学，给予了很高的评价。其中，如用词准确，对地球不同纬度处，受太阳光照情况的描述，一般用较高纬度，或较低纬度来明等。最后，他还提出建议，在大气环流图的三点明上，可以再进行一点补充，即对水分状况的影响。

        这一位地理老师，约有50来岁。他话很有风度，慢条斯理的，很容易得到大家的尊重。后来，我在他的帮助下，调到了江西拖拉机厂中学任教。可是，我也在后来，与他发生的矛盾中，脱离了单位。这为我的人生前途，留下了极大的隐患。

        评课结束时，郭可让老师进行了总结。他对我的课堂教学方式，作了充分的肯定。并且还向大家介绍了我，对地理业务的钻研和取得的成绩。我把这些，一一作了笔记，受到了很大的鼓励。

        观摩教学教研活动结束以后，学校尽地主之意，请全体来听课的老师、教育局的领导，在学校吃了中餐，给予了丰盛的招待。这个时候，学校总务主任万海泉，却心事重重地提出，是不是向这些老师，收一点钱粮，否则不好消帐。

        教务主任漆根顺老师，觉得这样做不大好，有些不耐烦地给予制止了。饭后，我和漆主任等，陪着这些老师，参观了省良种繁殖场的场部、花园等主要景点。而在这时，观看桃花毕竟晚了一些，已经进入了衰落期。

        参观完毕，郭老师却被这里的景色，给迷住了。他对我有所感慨地赞叹：“这里的环境真好，难怪你会调到这个地方来。如果叫我来这样的学校，也愿意来这里工作。”

        我也如实表示，自己目前在这里工作，比较安心。还准备参加今年的成人高考，解决大学的文凭问题。最后，我领着这些老师，去了不远的横岗火车站，把他们送上了运转火车，即起点是向塘，开往市区终点。

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