第366章 继续鼓励 原民入学 (2 / 2)
        我回答：「除了宿雾岛将来各大岛屿都会成立分校，但是现在时机还不够成熟，除了宿雾岛本身即已条件俱足外，将来各大岛屿必须要发展到两、三个岛屿即可支持一个分校的程度，才会考虑设置分校，再进一步利用分校的设置，促进各岛屿的均衡发展。」

        又有一位同学问道：「原来准备设置中华医学院八打雁分院，现在改设在宿雾岛，将来是否会再设置八打雁分院以服务吕宋岛南部民众。」

        我回答：「八打雁分院暂时是没有考虑再设置了，但是会考虑设置八打雁医院以服务吕宋岛南部民众，八打雁市及附近青年有志从医者，可以考虑前往宿雾岛分院报名。」

        问答到这里，时间离晚练已不远，我要同学们起来走动一下暖暖身，准备晚练，现在慢跑的人少了，因为快走、练刺枪术及易筋经的人多了，主要是慢跑交谈比较不方便，现在原住民学习语言已可以用交谈方式为之，方便多了。

        我在广场上绕了一圈，同学们动作还是很生疏，但都互相提醒、互相纠正，心领神会，以口头语言加上身体语言，有如行云流水般，毫无罣碍，反而是相当的好看。

        参加了晚练令我感到非常满意，结束后就各自归寝。

        次日开始上课，大家都精神抖擞，依照惯例，我还是以交互式教学法，提高整体学习效果，现在原住民同学举手的比例不低了，虽然答错的比例稍高，但是兴致高昂，积极参与，这点小挫折算不了甚么。

        同学们答错的，对我来说都是显而易见的问题，一点就通一点就透，即使原住民也一样，并没有普遍性存在的问题，或是习惯性的错误存在，这我就放心了。

        如果有普遍性存在的问题，或是习惯性的错误，那是属于风俗习惯的大问题，要去改变风俗习惯不但要碰触敏感神经，收效也是极为缓慢渐进，急不得的，越急越糟糕，而且还可能造成冲突的严重后果。

        中午吃饭前，兼任分校主任李诚告诉我有两位青年营同学已学会原住民语言各一种，因此依照校长的承诺都升为助教，分别是侯庭督及郭新雄，我兴奋地说道：「干得好，这两人将来都调宿雾分校当助教或当舍监，你门这里继续培养新血轮。」

        中午吃过饭后，由于早上上课都在亢奋中进行，同学们精神好，又都不走了，显然又要听一点别的，我说道：「想听甚么就问吧！」

        有位青年营同学站起来发问道：「我们八打雁分校开风气之先，引进原住民同学，大家相处融洽，互相提携合作无间，期间有许多的精神是用在语言的沟通方面，会不会因而影响了正常功课的进展，依照校长比较各分校，本分校是否已经落后很多了，将来要如何追赶进度。」

        我回答道：「你的问题有点长，我要分成两个方面来回答，首先是正面回答你的问题，其实人的潜力是无穷的，在教育上有所谓同侪效应，透过同侪的互相激励，可以使学习效果更好，这点校长以前就说过了。

        其次是异类效应，当我们要运送生物至外地，譬如高价值的鳗鱼，又怕牠在运送过程中死去，就不值钱了，我们会在鳗鱼群中放入一、二条鳝鱼，一路上鳗鱼会突然发现有异类混进来，大家就会提高警觉。

        结果在这样的运送过程中，鳗鱼的死亡率居然出奇的低，这就是因异类效应使得大家提高了警觉，反而不容易死亡。

        所以你们要校长比较各分校，本分校是否已经落后很多了，我的结论恰恰相反，你们是优秀的一群，我刚刚才与兼任分校主任李诚教育长谈妥，准备调侯庭督及郭新雄到宿雾分校担任助教或是直接担任舍监。」

        下午开始上课，由于早上发生的错误，我都仔细的说明错误之处及发生错误的原因，避免再发生错误的方法，到了下午，发生错误的机会就少很多了，原住民同学一个个都得意的笑了，我提醒大家学习要虚心勤奋，在学习上自满骄傲是最容易出毛病的。

        今天整天都与八打雁分校的同学们吃饭、作息同步，一起对付数学的第一步－－四则运算，大家学习都很投入，也都能切合实际生活，因此都很有成就感，晚饭后自由活动时间，三三两两会主动找我聊天，大家一起打成一片，不分彼此，这就是团队精神。

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