第二章：特色主义 (2 / 5)
        李丽华说到这里，也不由的有些生气了。

        凭心而论，她算是一位相当称职的班主任了。

        文理分科后，一般学生的成绩都会有不同幅度的增长。李丽华从高一下学期文理分科开始教这个班，那时候，孙钟意的成绩还是相当稳定的。

        但是进入高二，不知是什么原因，他的成绩每次考试都在退步，李丽华心急如焚，可家长就是不配合

        今天终于让她找到机会，她是打算好好的跟孙钟意的妈妈沟通一下——

        不管怎么样，也不能就这样放纵孩子啊！明明对方还是有潜力的。

        班主任这么一说，孙钟意的妈妈似乎是想到什么，脸色立刻就白了下来。

        接着，又是一阵愤怒的红——

        她语无伦次道：

        “什么电话？！”

        “我，我不知道呀钟意每次都说他成绩很稳定他以前很老实的”

        她说着，眼圈也有些红了。

        “我是今天一大早来了学校，看到班里的成绩单才晓得”

        作为帝都有名的重点高中，三高在这一点上很是任性——

        那就是，每次正式考试的成绩，他们不光发信息给学生家长，还将成绩单保留好，并且随着新成绩单下来，老成绩单并不会被覆盖，反而一张摞一张，直接挂在后墙

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