【0453 廖夫子和宋应星】 (2 / 9)
        一方面，八股摧残人才，但明朝还是有人才的。

        另一方面，既然都被禁锢思想，成为皇帝的奴才了，但明朝偏偏有那么多文官集团与皇权对立的例子，这哪里是皇帝的奴才会做的事啊。

        科举真的是人才的选拔么。

        韦宝也说不清楚，从历史经验而言，科举出身的官员，未必就比九品中正制出身的官员更好。

        魏晋时期的名将和名相，能力也绝不比宋朝和明朝的人才更差。

        隋唐采取的是双轨制，而事实而言，许多贵族子弟的水平，韦宝个人认为甚至比科举选拔的人才还高明一些。

        虽然都是贵族子弟当官，很不民主，没有老百姓啥事，很容易造成垄断，滋生**，但这些贵族子弟，好歹见识层面上都是不低的，从小也都是见惯了风雨的人嘛。

        在韦宝看来，走政治路线的人，主要还是要有经验，有能力，这是首当其冲的，科举顶多是选材。

        选出来的人到底适不适合，却与科举本身的关系不大了。

        书本上也不可能教你如何施政嘛。

        科举的目的是什么？韦宝觉得第一点是武器，是一个对抗魏晋隋唐时的名门世族的武器，是皇权对士族悬在头上的剑，科举一开，再不会有延续千年的家族了，也不会出现五姓七家，不会再出现王与马共天下，不会再有汉朝时四世三公，到了唐时，又出现了十一个宰相，如弘农杨氏这样的世家大族。

        科举的本质，一开始就是对撼动皇权的世袭制进行的某种制衡，这使世家大族多了一层枷锁，即便你家世再显赫，一旦子弟时运不济，家族也可能一落千丈，而不是只要家族显赫，什么阿猫阿狗都去做官，朝野上下，遍布亲族，影响国政。

        科举制解决了一个自秦汉到隋唐以来，一个皇权最大的威胁。

        第二个功能是是维持统治。

        在古代，任何一个有资格能读书的人，他们的家族在他所在的村、所在的县，虽然未必是举足轻重，但一定是有所影响的，他们因为识字，所以控制了本地的舆情，又因为有资格请先生教授学问，同时在那个生产力落后的时代，能让青壮的劳动力从土地中解放出来，而专心科举，他们家中是有一定积蓄，他们在本乡，是佼佼者，放在奴隶社会，他们就是大大小小的奴隶主，放在了封建社会，他们就是大小的地主。

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