49.乡村教师 (4 / 4)
        一如杨一所料，这个故事也许主线太直接，人物有些单薄，可是其中所讲述的内涵，却总能打动人心。

        最后，故事的尾声，听众们的视角随着故事里高等文明外星人的目光，投向被称为教师的这个奇特个体，以及那一座xiǎxiǎ的荒冢时，教室里的少男少nv们，少有的沉静下来，有惊yàn，更多是感动和回味。

        “我的数理化的确不好，也做不到像老师你这样教书育人，但是通过语言的艺术，我虽然不能直接传播知识，却可以点燃人们对知识的向往和热情。这就是语言和科学的不同之处，两者之间，又有什么高下之分呢？”杨一最终道出了他的真正想法，但是这种图穷匕见，却没有生死相搏的狰狞，只有着对某些现象的深刻反思。

        黄国彦就摇摇头，却没有反驳的意思，只是又在讲台上坐了一坐，若有所思。

        就像是男孩所说的，直接教导人们知识，和引发人们对知识与真理的渴求，即文与理之间，到底哪一个更高尚，谁又说得清楚呢？这两者难道不是同等的重要么？

        ……

        下课后一些人还在讨论这个xiǎhā曲，杨一没有注意到，高峰被原实验一高的陈成一伙人拉到了教室外，似乎在说些什么，而另外几个原本和姜喃走的不怎么近的nv生，居然结伴凑到两人这里。

        其中一个隐隐有大姐头架势的中心人物何丽，扫了一眼旁边在纸上写写画画的杨一，对着不明所以的姜喃笑着邀请到：“副班长，这个周末是玖临的生日宴会，咱们新同学打算聚一下，你不会不来吧。”

        然后别有意味地补上一句：“不用送东西的，人来了就好。对了，杨一你有空么？班上的男生可是都要来的，你也不会放心姜喃一个人参加吧。”

        夏玖临？生日宴会？

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