合作 (2 / 14)
        相形之下，以亚拉去过法师塔的资历，足够找到一份魔法教师的工作，钱虽然比在法师塔少了一些，但至少随时照顾到家里，也比较容易找到对象。

        亚拉在权衡之下，只好选择了放弃心心念念的法师理想。

        事实上，在这个时代，平民中拥有中下天赋的法师预备役多半如此，愿意留在法师塔的只有两种人：一种是家里实在没钱或者没爹没妈对外面世界没有留恋再也不准备离开法师塔的孤儿，另一种是家里有闲钱的贵族的子弟，他们不需要工作，才会选择继续进修，拿个好看的法师资格。

        当然，要说甘心肯定是不甘心的，所以亚拉对法师还有些执念，他只好将希望转移到学生身上，希望能够培养出几个法师人才来。

        可这群臭小鬼实在是——（屏蔽）

        亚拉先生觉得自己不在教育人类，而在教育一群猴子。

        不过也确实太早了！

        即使是魔法时代，进行“魔法萌发”的年龄是十二岁——正好是冥想课开始减少的三年级——在此之前，孩童的魔法潜力不固定，连法师塔的探测水晶也无法确定天赋值。

        而且无论有没有天赋，太小的孩子的理解能力也有限，不明白魔力是什么，再加上耐力差，坐不住，更别说花一天的时间集中注意力寻找虚无缥缈的魔法元素了。

        亚拉先生只好用暴力手段，强迫这群小鬼们坐下来冥想。

        就算这样，平时的冥想课也有一半的学生在打瞌睡。

        也因此，亚拉先生对新的魔法教育试点并不看好。

        虽然新开的“魔力基站”很厉害，他作为曾经的法师预备役也心情激动，可交给他班上那群皮猴子用，简直是暴殄天物！

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