第三十五章 第二场雪 (1 / 5)
        一场别开生面的课程正式开始，孟焦头一次当老师，尽管只需要教导两个学生，还是搞得它手忙脚乱。

        嗷~

        孟焦推动火箭的小屁股，促使它前进，同时不停低吼，这个词语的意义便是前进，通过多次引导，火箭已经掌握了这个词语的用法。

        前进，后退，向左，向右，这四个具有明确意义的词语是语言课堂的第一节，孟焦觉得这四个词语不但易于理解，而且意义重大，实用性极强，在日后的合作狩猎，或者生活中，都能排上大用场。

        火箭学习能力比虎三妹稍强一些，在孟焦手把手的教导下，很快就掌握了前进和后退两个词语的用意，在孟焦接连不断的指令下向前奔跑，或者缓缓后撤，让孟焦很是欣慰。

        虎三妹学习的就比较缓慢了，同样的老师，同样的教育手法，同样的吼声和指令，它的表现却截然不同，听的迷迷糊糊，学的模棱两可。

        到现在为止，虎三妹也仅是隐约了解其中含义，不时还会弄的前后颠倒，左右不分，俨然一个小呆瓜。

        虽然虎三妹不是一个优秀的学生，孟焦却也不生气，依旧保持耐心，悉心教导着两个小家伙。

        对幼虎来说，语言是个全新的，从未出现过的概念，想叫它们一下子掌握一项祖祖辈辈都未曾拥有的新技能，肯定不是容易的事，如果孟焦率先放弃，那这件事必定直接失败。

        作为一名“优秀教师”，它不能因为学生的愚钝而放弃学生，那样有失师德，也违背它的初心。

        待两只幼虎明白了四种指令的含义后，孟焦还要教会它们怎样“说出”这种语言，能听会说，才算真正学会。

        一遍遍重复着相同的四个词语，看着机灵的火箭和懵懂的虎三妹迈开脚步前后左右行走，一股成就感油然而生，教书育虎的体验和教书育人截然不同，毛绒绒的小老虎要比调皮捣蛋的小孩子听话的多。

        课程一直持续到下午，孟焦感觉自己已经吼到嗓子发哑，音调不再标准，立刻停止了教学，把两只小老虎打发走。

        地面上的积雪尚未融化干净，草草啃了几口雪块，缓解一下干燥的喉舌，孟焦习惯性的爬上巨石，观察一遍环境，在上面晒了好一会儿太阳，才慢悠悠的回到石檐下。

        尽管孟焦教的很认真，火箭和虎三妹还是没学会发音，现在它们只是能听懂，真说起词语，都是含含糊糊，一次一个样，可能除了它们自己之外，谁都听不懂。

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