第二次上小学55 (1 / 2)
        不过那个时候我们小学还真的是没有我家里温暖，当然这是那个时代，现在还是这个长虹小学据说冬季的时候哪怕室外的温度相当的低的日子里，教室里的温度都能达到23度左右了，这当然也和集中供热以及24小时供暖有一定的关系，但是我在这里上小学的时候还是学校自己烧锅炉呢！

        第二天当我去学校的时候就看到很多的家长也和孩子一起进入操场并且进入教学楼了。当我进到教学楼以后看到的景象就是教学楼的走廊里站满了家长，并且一个个都显得特别激动。

        好在所有的家长都没有进入到教室里，因此相对来说教室里倒是显得不那么拥挤了，但是走廊里的家长可是差不多人挤人了，想进入教室的话必须得挤过这些家长所形成的拥挤的人群。

        不用问都知道这些家长到来的原因就是因为昨天学生到校以后教室里温度相当冷的事情，虽然说后来锅炉是烧起来了，但是暖气热起来都已经快到中午了，孩子在这样的教室里上课的话哪个家长我想当知道了情况以后肯定也会到学校去的。

        反正我们班里幸好有姜老师在维持着班级里的秩序，而孟老师则迟迟没有出现，因为我进入教室的时候就看到孟老师已经在和家长解释着什么，其实也不光是我们班的班主任，我想在那段时间里应该所有的班主任都在走廊里和家长们进行着沟通。

        其中有一些同学问我的父母为什么没有来，我说昨天回家以后忘记和父母说这件事情了，其实就是回到家以后感觉到家里的温度还算可以让我把学校温度低的事情给忘记了。如果家里的室内温度也低，教室里的温度也低的情况下我肯定得和父母说。我问这些同学为什么回家就和父母说教室温度低了，他们回答基本都差不多，说家里的温度本来就不怎么高，没想到教室里的温度也这么低才和父母说的。

        当时我记的很清楚的就是虽然教室的前后两个门都关上了，但是依然可以很清楚的听到外边好些家长的说话声音，反正个个的情绪都很激动，甚至一度有一位同学的家长来到教室里摸了一下暖气说话现在学生们都上课了，但是这暖气还冰凉的一些话。

        大概过了能有一堂课的时间，给我的感觉那些家长才陆续的散去，那个时候应该是还没有到9：00呢！但是那个时候守着窗户坐的我一摸暖气可以明显感觉到温度和昨天比起来高的多了。

        但是即使这样，我们在私下里很多同学都在悄悄的说着关于暖气的问题，主要的一些话题就是怕今天是因为家长的到来校工可能往死了加煤把教室的温度提升了起来，但是明天又会是什么样子呢！

        有的时候就是这么奇怪，说我们怕冷吧！但是在周一升旗仪式的时候我们个个在室外都跟生龙活虎似的，并且也感觉不到冷了。但是回到教室以后就一个个的特别怕冷了，坐在座位上都不愿意把外衣给脱下来，就穿着外衣上课。

        但是事实证明可能我们是多虑了，因为从那天以后我们每天来到教室以后，就感觉教室里的温度挺高的了，最起码有一部分同学脱了外衣把外衣搭在椅子上上课了，但是这样的结果就是有的同学非常坏，往往喜欢趁着前桌的同学不注意有小刀什么的把人家搭在椅子上的外衣给割坏了，基本上每个同学都有这样的经历，有的时候往往知道是谁做的，但是因为没有什么直接证据也只能是自己的默默的忍受了。

        因此过了段时间以后很多同学哪怕教室里的温度挺高了也都穿着外衣上课了，但是依然还是有一些同学就是喜欢破坏别的同学的衣服，有小刀割衣服可能前边的同学会感觉到，于是这些同学就拿着一些那个时候已经很流行的彩色水彩笔在前桌同学所穿的外衣的后背上乱画着一些图案。于是那个时候大多数同学一个学期基本就可一件外衣穿了，等到这个学期结束了基本也就把已经让这些特别淘气的同学乱画的不像样子的衣服给扔掉了。

        虽然孟老师也不止一次的在课堂上说过这些事情，但是基本上禁止不了这个现象的发生，另外姜老师虽然也坐在后排观察着有哪些同学搞这一类的小动作，但是基本上姜老师无论怎么观察也阻止不了这个情况的发生。

        当然这一切的前提就是三年级上学期在进入冬季以后教室里的温度经过家长们的努力提高以后才会发生的，在后来的四年级、五年级、六年级的时候在入冬以后教室里的温度就没有三年级时候这么高的温度了。从另外一个方面也可以说明在家长到学校以后温度能提高到什么程度，在家长没来找学校之前我一进到教室里是可以看到冰窗花的，但是家长来找学校以后进入教室里的时候，冰窗花就已经因为室内温度的提高而溶化了。

        但是在四、五、六年级的时候我一进到教室里就又能看到冰窗花了，只不过是因为那个时候锅炉虽然不像三年级的时候烧的那么好了，但是基本上在第一堂课上到一半儿的时候冰窗花也基本上溶化也消失了，而没有像三年级最冷的那天那样到10：00左右教室里的温度才算彻底的提升起来。

        我们小学同学聚会的时候不止一次的曾经提到过为什么三年级的时候当家长都去学校反映教室温度问题的时候教室的温度就提升的那么高，而四、五、六年级的时候家长也去学校反映过温度的问题，但为什么那个时候温度就不像三年级提升的那么高的话题。其中有几们同学的回答我认为可能真的是直击这个问题的本质，那就是三年级的时候班级里面从别的学校转学而来的同学还挺多的，毕竟校长曾经希望我们小学对口中学改成距离我们小学挺近的那所著名的中学，所以那个时候挺多家里有背景的学生都纷纷转到我们学校，但是随着改成对口中学的这个想法已经不可能实现以后，那些家里有背景的同学又都纷纷转走了，而三年级的时候就是因为有背景的那些同学家长可能说话还是有一定的影响力的关系才导致那次家长找学校的事情发生以后才会教室里的温度提升的那么高。而当四、五、六年级的时候随着这些同学纷纷的又转学走了以后，家长再找学校方面反映温度的问题的时候就明显没有那些同学家长说话有力度了。

        但是好在在四、五、六年级的时候温度虽然不像三年级的时候那么好了，但是起码教室里的在第一堂的时候也不那么冷了。

        教室温度的话题就说到这里吧！我想那个时候只要是在北方城市里读过小学的网友们或多或少都会对教室温度有着一定的记忆的。

        其实从二年级冬季到来的时候，我们小学为了加强学生的体质，每天在第二堂结束以后都会组织一个活动，这个活动其实就是全校学生的一个运动，并且对这个运动还起了一个名字，那就是我所在的这个省城的到北京象征性长跑。

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