25、三字经 (3 / 3)
        这就像后世的大学和幼儿园的师资力量分配问题。

        国内注重大学，而国外会把更好的老师安排在启蒙教育阶段。

        于是他说道：“我曾经看到有人为小树剪去旁枝，目的是让树木长大后更加挺拔笔直。

        教学也是一样。

        急功近利者，拼命营造高等教学的繁盛景象。

        而真正想要育人的，还是应该把更多的资源放在基础教学上才是。”

        李丽质露出恍然之色：“此所以学术教育不应成为科举的附庸，而应该着眼于提升民智，徐徐图之？”

        “理当如此。”罗太岁又再点点头。

        “我说……”

        一直旁听的裴行俭用呆滞的目光看着两人，就像在看怪物一样。

        “你们两个真的没上过学吗？为什么懂这么多？

        对了，大头，要不你也去考科举吧，我觉得你一定行！”

        罗太岁和李丽质闻言互视了一眼，都忍俊不禁。。

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