第3章 毕业合影 (1 / 3)
        在端木的认知中，数学和理综是很客观的学科，在数学和理综的卷面上，一道题答对了就是答对了，错了就是错了。结果错了，式子列对了还是能有步骤分，一般参**上都明明白白地写明白列对哪些式子给相应的分数。可以说数学和理综在端木现今信息优势的加持下，想要取得好成绩问题不大。

        而像语文这种学科，本身带有严重的主观色彩，判卷人的个人价值观导向和文字审美倾向都对卷面的得分会产生很大的影响。端木觉得当年家乡2015年高考语文简直神坑。

        记得当年的省级理科状元，其他三科差不多都是满分的猛人，语文也只是120分不到。这个学霸恰好偏科吗？还真不是。端木仔细回忆了一下，那年理科并没有所谓的语文单科状元这种宣传，端木感觉唯一可能导致这种情况的原因就是那次高考好多语文高分也都只有一百一十多分，宣传单科状元意义不大。

        按照端木当年的分数来说端木感觉在语文方面进步空间不会很大，一个阅卷组有一个阅卷组的风格，给外人的观感向来就是2015年该地区语文阅卷组给分比较保守。就算明知道考题，在阅卷组给分保守的情况下，端木对自己在语文上获得高分也没寄予希望。

        至于英语，可作为的就太多了，只是觉得有些胜之不武。对于数学和理综，端木从来没觉得这样，毕竟数学理综当年做错的题目本身就是疏忽做错的题目，在后来的大学岁月，经过高数、大学物理的摧残，此时的数学理综试卷在端木的头脑里，感觉完全是小儿科，英语则一直不同，感觉这辈子英语最巅峰的时候就是高考的时候了，凭借着高中的老本，大一四级低分飘过。此后端木的就再也没拿起过英语书。

        好在端木并不是一个圣母型人物，自己从重新来到2015的那一刻起，就已经是这个世界最大的变数了，端木也就没在继续纠结胜之不武这个问题。

        ......

        叮铃铃，语文课很快下课了。

        端木辰良不觉有些感慨白驹过隙，重来的第一节课就在自己疯狂地规划中结束了，脑子里对这堂课印象只剩下一句“客有吹洞箫者...”，端木发誓绝对不是因为自己想歪的缘故。

        坐在前座的女生一回头就看见端木辰良在发呆，下意识就问到：“端木，你在发啥呆呢？”三年的同窗，此时的感情还是蛮真挚美好的。

        端木辰良想起来前座是第五茗，复姓第五，因为和自己的姓氏都是复姓的缘故没少被大家调侃。而且本身学习很好经常在前三名，但因为名字的发音和“第五名”一样，一到出成绩的时候就少不了被人打趣。

        “我在想高考怎样考700分？”，端木一本正经地说。

        第五茗随口说“这有啥好想的？语文发挥状态差点减去30分不难吧？理综物理那道20分的大题反正也麻烦，直接扔了好了。呐~，700分！”

        端木心想卧槽，一不留神就让你装了个漂亮*，还能不能一起愉快地玩耍了。

        合着我算了一节课加法，你直接算减法？

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