买盐事件 (1 / 3)
        理应是语文的上午最后一堂课，在他心里成了“恰好”是语文的最后一课。林浥尘隐隐的希望自己的那篇文章，能在课上得到一个正统的标榜——相比于同学杂七杂八的——老师也如他所愿，一进教室就说：林浥尘的那篇文章我看着不错，恰好学校里要稿子，我就给投上去了......大家为他鼓鼓掌。同学们的掌声和哄笑声让他整堂课都沉浸在一种兴奋感中，有那么一瞬间，他恍惚觉得自己又回到了以作文、以书法而受到大家赞誉的小学时代，可这篇文章究竟能不能有那样的能量？他也很怀疑。

        课后林浥尘没走，他被老师单独留下谈了十多分钟的话。老师意在为林浥尘的文章提出一些建议：你这个文章拿给别人乍一看，都会认为写的不错。但是依我对你的观察、了解，我认为这个“不错”的背后是有风险的。

        我见你以往写出来的作文，大多都是用着那种清末民初兴起的、半古半白不好理解的、报笔式的语言，这个特点说好了叫有能力，但是说不好，就是不伦不类，读起来拗口生厌。所以以前遇上你没有特色的文章，我也难能给你个什么评价......你应该知道，我们面对的是中高考，我们的作文在很大程度上是为考试是那五六十分的分值服务的，我们要做的也就是让自己的成绩和那作文总分尽可能接近，这就代表着我们的语言文字上不能有丝毫的、与阅卷老师审文心态的偏差。但无疑，你的这种语言很可能会导致这种偏差。

        你的文风在考试时有很大的风险。如果恰好，这文章构思巧妙、语言也拼凑得精炼，阅卷老师也很负责任的把你的作文看完，你会拿高分。但如果这几个方面有哪一点产生漏洞，你得到的分数可能还会比寻常的作文还要低。所以我建议，你如果真的对古文有兴趣，你就学着完全用古文写作，这种能力很少见，只要不是瞎写，一般都没问题的；要么你就改成大白话，在构思上下功夫......

        走在放学回家的路上，林浥尘的思维依旧逃不出他上校报的“圈子”，只是这个圈子在逐渐变松、变缓，他开始觉得这个牢笼过自己心情的“圈子”，必定不会对自己有长久的影响——毕竟这已有过太多前车之鉴——所以他眼中，这份荣誉已经变得不是那么重要了。

        他不知不觉、又或是下意识地走上一条弯路，这条路要从女人街的最东边横穿过去，才能回到承福路上的家。白天的女人街上没有多少人，他只顾埋头走着，每踏出一步他都心念一动：前面，就是老马家了。

        浅层意识有意地勾逗起他那晚的想法：为了那天的事，我一定要（对她家）施行一个惩戒，在这个想法的引导下，他脚步更稳当了。

        女人街上最不缺乏的就是水泥凝成的硬块儿，被捣烂、丢弃，没有果断处理掉，随意洒在街道两边。他弯身将一块大小合适的握在手里，四周几近无人，他想：砸完窗子就跑，死无对证，免开事端。他把那硬块握紧，硬块上面稀稀落落地被他搓下一些碎屑来，甚至一部分脆弱的边角凸棱都被揉烂掉下。

        说要免开事端，但这事端真的就能免开吗？况且我这么做，不也是在重新挑起事端？——不，这不是，事端是她们先挑起来的，我这只是一个“礼尚往来”的训诫。他将那抵出自己满手凹印的硬块卧松了些，这样甩出去才会有劲道......

        虽说这街上人少，但毕竟是白天，我的动作也是难免会让人看到的啊！况且砸了窗子后肯定会有大的响动，我堂而皇之的站在这么显眼的地方，该怎么躲掉嫌疑？被指认出来是一定的，到时候一定又会有一场争执，我倒罢了，我不怕，但妈难道还得再挨一撞吗？——不，不能这么想，报复惩戒是一定要有的，我不能为自己的怯弱开脱。我站偏一点，就在她家对面那条小巷的拐角；我扔得用力一点，就朝着她家二楼中间的窗户......他深吸口气，握着硬块与头齐平。他绷紧了努足劲儿才能稍微显现的臂肌，仿佛正做着极费力的举重，他额上已经渗出细密的汗点，要扔了。

        “刺啦”一声响，在寂静的街道上传播得又快又广。破碎的玻璃落地的声音，也让林浥尘全身有了一种怒放般的快感，他闪身就钻进更为寂静的小巷里......

        （又写偏了。其实我也不好确定林浥尘该不该扔出这个石头，之所以要“改”已经写好的，是因为我确定林浥尘至少不是在这个阶段“扔”的，这个石头并没有那么容易丢掉。）

        “刺啦”一声响，让还在拐角处的林浥尘全身一颤，硬块还在手里啊！怎么就有动静了？原来是王倩端着一盆衣服往衣架上搭，顺带拉开了窗帘和有点生锈的窗子。她在二楼看到了正朝自己举着一只胳膊的林浥尘，疑惑不解，又隐隐有点了然——林浥尘是这么想的。

        手一松，硬块就落到了身后，林浥尘拍拍手，绷展了另一只手上被攥得发皱的校报，回家去了。

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