第四章“圣母”式勒索 (3 / 4) 首页

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第四章“圣母”式勒索 (3 / 4)
        “除了李冉同学所说的,大致还有两点主要的原因。”尹小乙从容自若,“打开基因枷锁,要长期服用特定的药物,虽说该类药物处于国家管制下,但服用该类药物时,容易造成恶性的基因突变,甚至可能出现暴毙的状况。还有一点则是目前世界各国登记在案的打开基因枷锁的人,都会受到各自国家的管控,当然不能否认,也存在一些不受控制的,这些人大多数属于**或反动组织。一旦受到管控,自然会限制自由。因为如今这个时代崇尚自由,促使普通人更不愿意冒着生命危险尝试打开基因枷锁,当然我说第二点并不存在于我国,但大部分西方国家的人民都是如此想法。”

        “不得不说,小乙所说的很全面,分析的角度也够深入。”老刘挥了挥手,示意尹小乙坐下,便接着说道:“结合两位同学所说,打开基因枷锁的人稀少的原因,便是要求高,风险大,限制强。由于这些潜在的限制条件,才形成当前**并不愿意去尝试打开基因枷锁。”

        “那是不是解决了这些问题,打开基因枷锁就成为人类社会的一种常态呢?”教室里有同学突然开口问道,也许是好奇心的驱使,俨然忘记了老刘是个特别在意课堂纪律的一位老师,尤其是不举手就发言的这种行为。

        也许今天老刘忘记了,也不知道什么原因,非但没有因为这突然的发言而强调纪律,且颇为耐心地回答道:“可能要不了多久,所有人都能安全地打开基因枷锁,并且可以进行不断地进化,提高我们的生命层次。”

        “当然这一切都涵盖在生物学的范畴,所以大家要好好学习生物这门学科,说不定你们将来就是提高人类生命层次的先行者。”老刘接着又道,作为一名生物老师,他还是一如既往地引导与激励眼前的这些孩子,虽然偌大的教室里只有他一个人是这样想的,但也不能否认他是个在形成与完善学生价值观这个特殊的时期,的确是找不出丝毫毛病的一名尽职尽责的教育工作者。

        原本枯燥的生物课堂上,在这一轮关于打开基因枷锁的问答后,又恢复了正常的授课内容,出人意料之外的是,今天的课堂里,这些十五六岁的孩子们眼中,多了一丝比以往更强烈的求知欲。

        一晃,下午连续的两节生物课在响起的放学铃中结束了。不得不说,老刘的眼中,下午这两节连堂的生物课上,学生们的表现着实令他有些欣慰。

        放学的路上。

        尹小乙和陈定结伴而走。

        “也不知道怎么了,我今天上老刘的课竟然没有一丝睡意。”陈定撇了撇嘴,继续说道:“对了,你要我陪你去干什么,说好的放学后告诉我的。”

        “你别急,先去你家。”尹小乙不急不缓地说道。

        “去我家?”陈定小声嘀咕,“最近我没干啥坏事呀!这孙子不会去我妈跟前打小报告吧!不对,这犊子绝对憋着什么坏呢?”

        “胖子你嘀咕什么呢?”尹小乙盯着身旁的陈定,那张脸上露出“圣母”般的微笑。

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